What am I doing here? Passing my first written assignment!
Course start: 15. נובמבר 2021
What am I doing here? Passing my first written assignment!
Klara Dreo & Brigitte Römmer-Nossek
This course is part of a MOOC series: What am I actually doing here? Studying!
Scientific classification:
Course start: 15. נובמבר 2021
What am I doing here? Passing my first written assignment!
Klara Dreo & Brigitte Römmer-Nossek
This course is part of a MOOC series: What am I actually doing here? Studying!
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Scope: 4 units
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Effort: 3 hours/unit
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Course start: 15. נובמבר 2021
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Course end: -
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Current status: Ongoing course
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Current participants: 1098
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Licence: CC BY-SA 4.0
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Available languages:
Trailer
Course details
General information about the course
Die erste schriftliche Arbeit an der Universität – sei es eine Rezension, eine Seminararbeit oder ein Laborprotokoll – ist für alle Studierenden eine Herausforderung. Man muss sich nicht nur mit verschiedenen (vielleicht neuen) Textsorten auseinandersetzen, sondern taucht auch in eine neue Sprachwelt ein, die der Wissenschaftssprache. Diese scheint zunächst trocken, kompliziert und umständlich. Auch das Lesen kann zu einem anstrengenden Erlebnis werden. Strategien, die in der Schule funktioniert haben, funktionieren nun in einigen Fällen nicht mehr gut. Neue Strategien zum Lesen und Schreiben müssen her, denn wissenschaftliches Schreiben ist ein Handwerk, das gelernt werden muss und kann. Sie stehen am Anfang eines Lern- und Entwicklungsprozesses, der mit der Abgabe der ersten wissenschaftlichen Arbeit noch lange nicht abgeschlossen ist. Dieser MOOC unterstützt das erste von mehreren „Lehrjahren“ beim Erlernen dieses Handwerks: Sie bekommen Einblicke in das wissenschaftliche Schreiben aus der Perspektive von Lehrenden, Studierenden und Schreibdidaktiker*innen. Die Übungen, Materialien und Handreichungen in den Lektionen zielen auf jene Aspekte des wissenschaftlichen Arbeitens ab, die vielen Studierende beim Einstieg ins wissenschaftliche Schreiben unklar sind, die sie lernen müssen oder immer wieder üben sollten.
Die Inhalte dieses MOOC sind generisch und sollen für so viele Studienrichtungen wie möglich nützlich sein. Sie finden daher Materialien, die Ihren Schreibprozess unterstützen. Konkrete Angaben oder Richtlinien zu Ihrem spezifischen Fach sind nur in Ausnahmefällen enthalten, wir unterstützen Sie jedoch durch Fragen und Hinweise darauf, wo und wie Sie die für Ihre Situation relevanten Informationen und Antworten finden bzw. an wen Sie sich wenden könnten.
Course content
Der Kurs ist in vier Lektionen gegliedert, die Sie Schritt für Schritt zu einer Auseinandersetzung mit dem Handwerk des wissenschaftlichen Schreibens führen sollen. Nach Abschluss des Kurses können Sie diesen weiterhin als Ressource mit Übungen, Handreichungen und Informationen nutzen.
| Lektion 1 | Lektion 2 | Lektion 3 | Lektion 4 |
|---|---|---|---|
| Wissenschaftliches Schreiben ist ein Handwerk | Was man über Textsorten und Wissenschaftssprache wissen muss |
Den „shitty first draft“ schreiben
|
Kein Schreiben ohne Überarbeiten! Feedback ist der Schlüssel |
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Funktionen des wissenschaftlichen Schreibens Erwartungen an wissenschaftliche Arbeiten Phasen eines Schreibprojektes |
Wissenschaftliche Textsorten Strukturelle Konventionen wissenschaftlicher Textsorten Merkmale der (deutschen) Wissenschaftssprache |
Wissenschaftliches Lesen Exzerpte und Zitieren Mit dem Schreiben anfangen |
Feedback einholen und Überarbeitungsstrategien kennen und anwenden Abgabe von Arbeiten |
Learning goals
Am Ende dieses Kurses haben Sie damit begonnen, sich mit dem Schreiben wissenschaftlicher Arbeiten auseinanderzusetzen und haben somit einen ersten wichtigen Schritt getan.
- Sie wissen, warum man an der Universität wissenschaftliche Texte verfasst.
- Sie kennen verschiedene universitäre Textsorten und deren Strukturmerkmale.
- Sie kennen Konventionen der allgemeinen deutschen Wissenschaftssprache.
- Sie wissen, wie Sie Lesestrategien entwickeln und vom Lesen zum Schreiben kommen.
- Sie wissen, wie Sie konstruktives Feedback aktiv einfordern und einarbeiten können.
- Sie wissen, dass das Überarbeiten eines Textes zum Schreiben dazugehört und kennen Überarbeitungsstrategien.
Prerequisites
Für diesen Kurs brauchen Sie keine besonderen Vorkenntnisse. Wenn Sie ganz am Anfang Ihres Studiums stehen, empfehlen wir Ihnen, zunächst den MOOC Was mach ich hier eigentlich? An der Uni ankommen! zu absolvieren. Sie werden von diesem Kurs außerdem am meisten profitieren, wenn Sie ihn nutzen, um an einem konkreten Schreibprojekt zu arbeiten.
Course schedule
In der betreuten Phase dauert dieser MOOC vier Wochen, wobei jede Woche eine neue Lektion freigeschaltet wird. Danach steht er weiterhin zur Verfügung, um Sie während Ihrer ersten wissenschaftlichen Schreibprojekte im Studium zu begleiten. Der Kurs behandelt die Themen, die unserer Erfahrung nach die größten Herausforderungen für Noviz*innen bergen.
In Lektion 1 setzen Sie sich zunächst damit auseinander, worum es beim wissenschaftlichen Schreiben eigentlich geht. Warum verfasst man an der Uni wissenschaftliche Texte? Reicht es nicht, einfach den Stoff zu lernen und Prüfungen zu schreiben? Und warum kann man wissenschaftliches Schreiben nicht „einfach mal schnell“ durch ein Infoblatt erlernen?
In Lektion 2 geht es um die sprachlichen und strukturellen Besonderheiten wissenschaftlicher Texte. Sie setzen sich mit verschiedenen wissenschaftlichen Textsorten auseinander und mit den Regeln und Konventionen der Wissenschaftssprache.
"Erst" in Lektion 3 geht es dann ans wissenschaftliche Schreiben: Was muss ich vor dem Schreiben tun, damit der Text gelingt? Wie lese ich (für) einen wissenschaftlichen Text? Wie fange ich an? Wie bleibe ich dran?
Den Abschluss des MOOCs (aber nicht des Lernprozesses) bildet Lektion 4. Wenn die erste Version vorliegt, ist der Text noch längst nicht fertig. Überarbeiten ist ein unabdingbarer Teil des Schreibprozesses. Dazu sollte man Feedback einholen und sinnvoll einarbeiten. Und dann heißt es ein Ende finden und abgeben. Der erste Schritt im Schreiben an der Hochschule ist gemeistert!
Sie können mit einem Arbeitsaufwand von mindestens 2-3 Std./Woche bzw. Lektion rechnen. Wenn Sie den MOOC nutzen, um schon konkret an Ihrem Schreibprojekt zu arbeiten, kann dies auch mehr Zeit beanspruchen.
Certificate
Licence
This work by Klara Dreo and Brigitte Römmer-Nossek is licenced under CC BY-SA 4.0.
Additional content
Kursübersicht
- Lektion 1: Wissenschaftliches Schreiben ist ein Handwerk
- Wissenschaftliches Schreiben ist eine Herausforderung
- Die erste schriftliche Arbeit – was erwarten Lehrende von Ihnen?
- Schreiben – aber wie? Studierende berichten
- Wissenschaftliches Schreiben – worauf lass ich mich ein?
- Lektion 2: Was man über Textsorten und Wissenschaftssprache wissen muss
- Was man über Textsorten und Wissenschaftssprache wissen muss
- Wissenschaftliche Textsorten im Fach
- Strukturmerkmale wissenschaftlicher Texte
- Wissenschaftssprache
- Lektion 3: Den „shitty first draft“ schreiben
- Den „shitty first draft” schreiben
- Aller Anfang ist schwer – ein Rückblick
- Alle machen Fehler – ein paar kann man vermeiden
- 11 Tipps, die wissenschaftliches Schreiben erleichtern (hoffentlich)
- Lektion 4: Kein Schreiben ohne Überarbeiten! Feedback ist der Schlüssel
- Kein Schreiben ohne Überarbeiten – Feedback ist der Schlüssel
- Überarbeitung und Feedback – Erfahrungsberichte
- Überarbeitungsstrategien und Feedback
- Abgabe und Bewertung
Course instructor
Klara Dreo & Brigitte Römmer-Nossek
Klara Dreo, MA is an applied linguist and has been working on academic writing since 2015. As a writing mentor and writing assistant at the Centre for Teaching and Learning (CTL) at the University of Vienna, she has supported students through workshops and one-to-one consultations and has been involved in the joint development of support formats. She began to further develop DaF/DaZ didactics to meet the requirements of academic writing, and has been working at the CTL at the University of Vienna in the Academic Writing and Peer Learning department since 2019, ensuring that multilingualism is taken into account in all programmes. She advises teachers on writing-intensive teaching and is the coordinator of the training programmes for student multipliers (QuaM!). She has been a teacher and co-coordinator in the extension curriculum “Developing, Teaching and Researching Academic Writing Skills – Training Writing Mentors” since 2018. Her main areas of focus include university writing didactics, writing skills and multilingualism.
Drin Brigitte Römmer-Nossek heads the Academic Work and Peer Learning team at the Centre for Teaching and Learning (CTL) at the University of Vienna. As a cognitive scientist and higher education didactician, she focuses on skills acquisition from the perspective of students, teachers and curriculum developers. She is particularly interested in research-based learning, the academic socialisation of students, the role and design of physical and digital spaces, and the potential of interdisciplinarity. As a lecturer, she is currently involved in the MEi:CogSci Master’s programme and in the extension curriculum ‘Developing, Teaching and Researching Academic Writing Skills – Training Writing Mentors’; she played a key role in the conception and curriculum development of both projects. She began her studies in English and Political Science in Vienna and Manchester before pursuing her self-designed irregular degree programme in “Brain and Cognitive Sciences”. Following a period in non-university research and software development, she joined the University of Vienna in 2004. She is an expert and trainer in academic writing and completed her PhD on academic writing as a cognitive process and the connection between writing development and epistemological development.
Partners
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University of Vienna
This is what other participants particularly liked about this course
based on all 20 ratings of the course- Perfect for beginners
- Solvable quizzes
- Well-thought-out structure