Kursinhalt

Der MOOC eröffnet einen niedrigschwelligen Zugang zur Frage, wie schriftliche Begleitmaterialien (Programmhefte, Einführungstexte, Rezensionen, Online-Formate) unser Musikerleben prägen: Welche Wissensangebote werden gemacht? Wer gilt als „wissend“? Und wie verändert das, was wir beim Hören wahrnehmen und als bedeutsam markieren? Ausgangspunkt ist ein Blick auf Idee von repräsentierten Wissensformen in Programmheften, v.a. in Hinblick auf historischen Veränderungen. Der Kurs verbindet Ideen aus Musikpädagogik, Musikwissenschaft, Diskursanalyse sowie Schreibdidaktik: Teilnehmende lernen, Wissen als etwas Gemachtes zu erkennen – und formulieren am Ende eine eigene kurze Auseinandersetzung mit einem musikalischen Werk als sichtbares Lernergebnis.

Vorkenntnisse

Es werden keine speziellen Vorkenntnisse vorausgesetzt, aber ein Interesse an Musik ist von Vorteil!

Kursablauf

Der Kurs gliedert sich in fünf Lektionen:

Lektion 1: Einführung / Programmhefte als Wegweiser für Hören 

Lektion 2: Wissen und Macht: Wer bestimmt, was beim Hören wichtig ist?

Lektion 3: Welche Wissensfelder stecken in Programmheften? Ein Blick in die Wozzeck-Materialien

Lektion 4: Wann gilt was als wichtig? Wozzeck, Programmhefte und die eigene Hörfrage

Lektion 5: Vom Hören ins freie Schreiben

Für die aktive Teilnahme am Kurs erfolgt bei Abschluss die Ausstellung einer automatisierten Teilnahmebestätigung, welche Ihren Namen, den Kursnamen und die abgeschlossenen Lektionen beinhaltet. Es wird darauf hingewiesen, dass es sich nur um eine Bestätigung handelt, die aussagt, dass Sie zumindest 75% der gestellten Selbstüberprüfungsfragen richtig beantwortet haben.

Dieses Werk von Mag.a art. Priska Seidl ist lizenziert unter CC BY 4.0.