Kursinhalt

Der Kurs führt in fünf aufeinander aufbauenden Videos von den psychologischen Grundlagen des Denkens über konkrete Bias-Phänomene im Lehralltag bis hin zu praktischen Strategien für den Umgang damit. Einzelne Bias und Handlungsstrategien werden anschaulich anhand von Alltagssituationen aus der Hochschullehre vorgestellt.

Lernziele

Teilnehmende können nach Abschluss des Kurses:

• erklären, was (unbewusste) Bias sind und wie sie durch das Zusammenspiel von schnellem und langsamem Denken (System 1/System 2 nach Kahnemann) entstehen,
• zentrale, für die Hochschullehre relevante Bias benennen und in eigenen Beobachtungen wiedererkennen,
• nachvollziehen, wie diese Verzerrungen die Wahrnehmung, Bewertung und Interaktion mit Studierenden beeinflussen können,
• die eigenen Denkmuster und Entscheidungen im Lehrkontext kritischer reflektieren,
• konkrete Strategien und Reflexionsfragen aus vier Handlungsfeldern (Wissen & Haltung, didaktische Planung, methodisches Handeln, Leistungsfeststellung) in der eigenen Lehrpraxis anwenden, um den Einfluss von Bias zu verringern.

Vorkenntnisse

Es sind keine Vorkenntnisse erforderlich. Der Kurs richtet sich an alle Lehrenden an Hochschulen – unabhängig von Fachrichtung oder Lehrerfahrung – die bereit sind, die eigene Wahrnehmung und Lehrpraxis zu reflektieren.

Kursablauf

• Lektion 1: Denken und Entscheiden – Bias verstehen Einführung in die Grundlagen 
  Was sind Bias, und wie funktionieren sie? Anhand eines kurzen Gedankenexperiments und Daniel Kahnemans Modell von System 1 und System 2 wird gezeigt, wie unbewusste Denkverzerrungen entstehen.
• Lektion 2: Begegnung und Eindruck – Menschen wahrnehmen
  Verschiedene für die Hochschullehre relevante Bias werden anhand praxisnaher Szenarien vorgestellt und sollen veranschaulichen, wie Bias die Wahrnehmung von Personen beeinflussen können.
• Lektion 3: Vielfalt und Schublade – Kategorisierungen begreifen
  Im Mittelpunkt stehen gesellschaftliche Zuschreibungen, die unsere Wahrnehmung anderer Personen prägen. Weitere Bias werden vorgestellt und zeigen, wie diese Kategorisierungen unbewusst ablaufen und wie sie Studierende und ihre Karrierewege beeinflussen können.
• Lektion 4: Erfahrung und Überzeugung – eigene Annahmen prüfen
  Diese Lektion widmet sich Bias, die die Einschätzung der eigenen Fähigkeiten und des eigenen Urteilsvermögens betreffen.
• Lektion 5: Planung und Praxis – mit Bias in der Lehre umgehen
  Der Abschluss des Kurses ist praxisorientiert. Vorgestellt werden vier Handlungsfelder, mit denen Lehrende dem Einfluss von Bias in ihrer Lehre aktiv begegnen können. Zu jedem Handlungsfeld gibt es konkrete Reflexionsfragen sowie praktische Tipps für die unmittelbare Umsetzung im eigenen Lehralltag.

Für die aktive Teilnahme am Kurs erfolgt bei Abschluss die Ausstellung einer automatisierten Teilnahmebestätigung, welche Ihren Namen, den Kursnamen und die abgeschlossenen Lektionen beinhaltet. Es wird darauf hingewiesen, dass es sich nur um eine Bestätigung handelt, die aussagt, dass Sie zumindest 75% der gestellten Selbstüberprüfungsfragen richtig beantwortet haben.

Dieses Werk von Technische Universität Graz ist lizenziert unter CC BY 4.0.