Schulische Persönlichkeitsbildung für psychische Gesundheit

Kursinhalt

In kurzen, verständlichen Videosequenzen verbinden wir aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse mit konkreten Beispielen aus dem Schulalltag. Im Mittelpunkt stehen zentrale Charakterstärken wie Mut, Selbstregulierung, Ordnung, Dankbarkeit, Ehrlichkeit, Resilienz, Empathie, Verantwortungsbewusstsein, Urteilsvermögen etc. Du erfährst nicht nur, warum diese Stärken für Kinder und Jugendliche so bedeutsam sind und wie sie mit psychischer Gesundheit und gelingendem Leben zusammenhängen, sondern vor allem, wie du sie im Unterricht, in der Schulkultur und durch gezielte Reflexionsformate wirksam fördern kannst.

Der Kurs folgt dabei empirisch gut erforschten und international bewährten Konzepten der Persönlichkeitsbildung. Er basiert auf einem neo-aristotelischen philosophischen Fundament und der damit zusammenhängenden reichen internationalen Forschung zur Persönlichkeitsbildung, auf Einsichten aus der Positiven Psychologie zu den Themen gelingendes Leben (Flourishing), Tugenden und Charakterstärken sowie auf psychologischen Forschungen zur psychischen Gesundheit und Resilienz bei Kindern und Jugendlichen.

Der Kurs verknüpft diese wissenschaftlichen Grundlagen mit international verbreiteten praxisorientierten Ansätzen der Persönlichkeitsentwicklung, etwa mit Stephen Coveys The 7 Habits of Highly Effective People, wie sie im schulischen Persönlichkeitsbildungsprogramm Leader in Me in tausenden Schulen weltweit umgesetzt werden.

Der Kurs wird von der Professur Schulentwicklung und Leadership der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Niederösterreich verantwortet und ist Teil der Charakterinitiative. Diese Initiative verfolgt das Ziel, wissenschaftlich fundierte und philosophisch reflektierte Persönlichkeitsbildung im deutschsprachigen Raum nachhaltig in Schulen zu verankern und auf diese Weise:

1) einen Beitrag zur psychischen Gesundheit junger Menschen und zum langfristigen Gelingen ihres privaten und beruflichen Lebens zu leisten; und

2) unsere Demokratie zu stärken, indem Charakterstärken gefördert werden, die zur Überwindung polarisierenden Denkens und zu Respekt, Höflichkeit, wertschätzendem und freundlichem Umgang miteinander und zu echtem kritischen Denken führen.

Entwickelt wurde der Kurs von einem interdisziplinären Team aus Hochschullehrenden, Schulentwicklungsberater*innen sowie Expert*innen aus der Praxis in Kooperation mit Leader in Me Österreich.

Lernziele

Nach Abschluss des Kurses verfügen die Teilnehmenden über ein fundiertes Verständnis schulischer Persönlichkeitsbildung im Zusammenhang mit psychischer Gesundheit und sind in der Lage, dieses Wissen reflektiert und praxisnah anzuwenden.

Konkret lernen die Teilnehmenden:

• zentrale Konzepte der Persönlichkeitsbildung, Charakterstärken und Tugenden zu verstehen und sie von verwandten Begriffen wie Temperament oder Persönlichkeit zu unterscheiden

• wissenschaftliche Erkenntnisse aus Psychologie, Bildungsforschung und Philosophie zu psychischer Gesundheit, Resilienz und gelingendem Leben einzuordnen und für die pädagogische Praxis nutzbar zu machen

• die Bedeutung zentraler Charakterstärken für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen zu erklären

• Persönlichkeitsbildung systematisch im Unterricht, in der Schulkultur und in außerschulischen pädagogischen Settings umzusetzen, orientiert an international bewährten Konzepten

• Kinder und Jugendliche gezielt dabei zu unterstützen, Selbstregulierung, innere Motivation und Resilienz zu entwickeln und mit Herausforderungen, Rückschlägen und Leistungsanforderungen konstruktiv umzugehen

• konkrete Methoden, Routinen und Unterrichtsmaterialien zur Förderung von Charakterstärken situationsgerecht auszuwählen und anzuwenden

• Reflexionsprozesse anzuregen, die kritisches Denken und praktische Weisheit fördern und junge Menschen befähigen, Situationen differenziert zu beurteilen und verantwortungsvolle Entscheidungen zu treffen

• Persönlichkeitsbildung als Beitrag zur psychischen Gesundheit, zu gelingenden Beziehungen sowie zu respektvollem, demokratischem Zusammenleben zu verstehen und professionell zu vertreten

• Elemente international verbreiteter Persönlichkeitsbildungsansätze, unter anderem aus The Leader in Me und deren schulischer Umsetzung, reflektiert in den eigenen Arbeitskontext zu integrieren

Vorkenntnisse

Für die Teilnahme an diesem Kurs sind keine Vorkenntnisse im Bereich Bildungswissenschaften erforderlich. Der Kurs ist so konzipiert, dass er sowohl einen fundierten Einstieg als auch eine vertiefende Auseinandersetzung ermöglicht. Hilfreich sind grundlegende pädagogische Kenntnisse sowie Erfahrungen in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen, etwa im schulischen oder außerschulischen Bildungsbereich. Diese Voraussetzungen erleichtern es, die Inhalte einzuordnen und direkt in die eigene Praxis zu übertragen, sind jedoch keine formale Teilnahmebedingung.

Kursablauf

Der Kurs „Schulische Persönlichkeitsbildung für psychische Gesundheit“ ist in mehrere Module gegliedert, die jeweils eine zentrale Charakterstärke oder einen grundlegenden Aspekt schulischer Persönlichkeitsbildung vertiefen. Jedes Modul besteht aus kurzen Videosequenzen sowie interaktiven Quizfragen und Reflexionsaufgaben zur Selbstüberprüfung sowie ausgearbeiteten und freien Unterrichtsmaterialien, die du herunterladen und direkt in deiner Klasse, deiner Schule oder deinem Arbeitsfeld einsetzen kannst.

Der Kurs ist flexibel gestaltet und ermöglicht es dir, in deinem eigenen Tempo zu lernen. Du kannst die Inhalte zeitlich unabhängig bearbeiten, einzelne Module gezielt auswählen oder Videos und Materialien bei Bedarf mehrfach nutzen. So lässt sich der Kurs gut mit dem schulischen oder beruflichen Alltag verbinden und unterstützt dich dabei, Persönlichkeitsbildung langfristig und wirksam zu entwickeln.

Für die aktive Teilnahme am Kurs erfolgt bei Abschluss die Ausstellung einer automatisierten Teilnahmebestätigung, welche Ihren Namen, den Kursnamen und die abgeschlossenen Lektionen beinhaltet. Es wird darauf hingewiesen, dass es sich nur um eine Bestätigung handelt, die aussagt, dass Sie zumindest 75% der gestellten Selbstüberprüfungsfragen richtig beantwortet haben.

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