Universität Innsbruck

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DI (FH) Ortrun Gröblinger arbeitet als Abteilungsleiterin für die Abteilung Neue Medien und Lerntechnologien an der Universität Innsbruck. Seit März 2016 ist sie zusätzlich Stellvertretende Leiterin des Zentralen Informatikdiensts derselben Universität. Geboren in Wien absolvierte sie ihr Erststudium an der Fachhochschule Hagenberg/Oberösterreich im Studiengang „Engineering for Computer-based Learning“. Weiters schloss sie 2017 das berufsbegleitende Studium „Hochschul- und Wissensmanagement“ an der Donau-Universität Krems mit einer Masterthese zum Thema „Auswirkungen von Nutzung und Produktion von Open Educational Resources auf Studierende an österreichischen Universitäten“ ab. Seit 2010 engagiert sie sich im Präsidium des österreichischen Vereins Forum Neue Medien in der Lehre Austria.

Priv.-Doz. DI Dr. techn. Martin Ebner lehrt und forscht als habilitierter Bildungsinformatiker zu Themen rund um das technologiegestützte Lehren und Lernen, oftmals kurz als e-Learning bezeichnet. Hier beschäftigt er sich besonders mit mobilem Lernen, den Auswirkungen von Social Media und Learning Analytics und gilt als großer Vertreter von Open Educational Resources. Neben der Mitwirkung an nationalen und internationalen Gremien, setzt er sich auch sehr für das Schul- und Hochschulwesen in Österreich ein. Seinem Motto („Bildung zugänglich zu machen“) entsprechend ist er einer der Gründerväter der Plattform iMooX. Neben diesem Projekt ist er im deutschsprachigen Raum für sein Lehrbuch L3T (http://l3t.eu) bekannt, welches das erste frei zugängliche seiner Art war.

Mag. (FH) Stefan Schmid, BEd ist Leiter der Virtuellen Pädagogischen Hochschule (www.virtuelle-ph.at), Mitbegründer der Initiative Flipped Classroom Austria (www.flipped-classroom-austria.at), Hochschullehrkraft und Vortragender zu eDidaktik, digitale Innovationen im Bildungsbereich, eLearning und Financial literacy an Pädagogischen Hochschulen, Fachhochschulen und Unternehmen. Diplomstudium Sozialarbeit (im städt. Raum) an der Fachhochschule Campus Wien, Bachelorstudium Informations- und Kommunikationspädagogik am Institut für Berufsbildung der Pädagogischen Hochschule Wien, Online-Tutor-Ausbildung an der Virtuellen PH, zertifiziert Moodle-Trainer,
Twitter: @hingeschmidet / (https://twitter.com/hingeSCHMIDet)

a.Univ.-Prof. Dr. Klaus Miesenberger ist Vorstand des Institutes Integriert Studieren an der Johannes Kepler Universität Linz. Er studierte Wirtschaftsinformatik in Linz. Seit 1991 ist er am Institut, das sich neben Forschung und Lehre (Assistierende Technologien, eAccessibility, eInclusion) der Unterstützung behinderter Studierender widmet. Doktorat (1999), Habilitation (2001), Gastprofessur an der Université Claude Bernard, Lyon II, und weiter Gastaufenthalte/Vorlesungen im In- und Ausland folgen. Er war in mehr als 85 nationalen und internationalen Forschungs- und Entwicklungsprojekten involviert. Die Forschungsarbeit ist in mehr als 200 referenzierte Publikationen dokumentiert.

Er ist wissenschaftlicher Leiter der ICCHP Konferenz (www.icchp.org), Gründer und Vorstand des KI-I (Kompetenznetzwerk IKT zur Förderung der Inklusion, www.ki-i.at), Past-President der Association for the Advancement of Assisitve Technology in Europe (AAATE, www.aaate.net) und Gründer/Vorstand des Vereins „bookAccess“ (www.bookaccess.at).

HS-Prof. Mag. Dr. Gerhard Brandhofer, BEd hat eine Hochschulprofessur für Mediendidaktik und informatische Bildung an der PH Niederösterreich inne. Zu den Arbeitsschwerpunkte gehören die Planung, Lehre und Forschung im Bereich des Einsatzes von digitalen Medien im Unterricht der Primar- und Sekundarstufe Forschungsaktivitäten und Veröffentlichungen umfassen die Themenfelder der Nutzung digitaler Medien in der Schule wie auch in der Hochschule, die Bedingungen für gelingende informatische Bildung, die Implementierung visueller Programmiersprachen in der Schulbildung, die Identifizierung des Status quo zu Medienbildung und informatischer Bildung in Österreich sowie die Ableitung von Empfehlungen, die Auswirkungen auf Hochschuldidaktik durch digitale Medien und den damit verbundenen innovativen Lehr- und Lernformaten, didaktische Design Patterns und Audience Response Systems.

MSc. Marlis Schedler, BEd arbeitet an der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg als Dozentin in der Lehre und in der Fort- und Weiterbildung und gestaltet im Zentrum für Medien und in der Schulentwicklung mit. Nach der Ausbildung zur Hauptschullehrerin mit naturwissenschaftlichem Fokus hat sie sich über die Donau-Uni Krems und die Fernuni Hagen im Bereich E-Learning & E-Teaching weiter qualifiziert. Sie hat ihr Wissen in unzähligen Fortbildungen im Land, aber auch auf Tagungen in Österreich und in Deutschland weitergegeben und ihre Expertise ist in diversen Arbeitsgruppen (Schule 4.0, PHels, moodle-Community, …) gefragt. Mit dem Einbinden digitaler Tools in viele verschiedene Themenbereiche, die dann auch frei zugänglich sind, hat sie schon diverse Preise gewonnen, zuletzt im September 2017 das europäische Sprachensiegel.

Dipl.-Päd. MAS MSc. Thomas Schroffenegger, BEd ist seit 2003 Dozent an der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg und unterrichtet im Bereich Medienpädagogik und Fachdidaktik in unterschiedlichen Studienzweigen und der Fortbildung. Er studierte Lehramt (MA, WT, INF) für Hauptschulen und später Medienpädagogik sowie Hochschuldidaktik. Neben seiner Unterrichtsarbeit in unterschiedlichen Schultypen beschäftigt er sich vor allem mit Lehrmitteln und Unterrichtstechnologie. Er ist unter anderem Herausgeber der Lernprogramme www.schreibtrainer.com,  www.typewriter.ch, www.matholino.com, www.wortschatzkiste.at usw. sowie Mitarbeiter bei Lehrmittelproduktionen und verwendet diese Werkzeuge vor allem mit der Erforschung von Lernarbeit.

MMag. Dr.phil. Elke Höfler ist Lehrbeauftragte am Institut für Romanistik an der Universität Graz (Schwerpunkt: Fachdidaktik) und hält allgemeine Lehrveranstaltungen zu mediendidaktischen Themen. Sie lehrt zudem an der FH Kärnten sowie  der FH Burgenland und hält laufend Fortbildungen an mehreren Pädagogischen Hochschulen in Österreich sowie eLectures an der Virtuellen PH, an der sie zudem als Online-Tutorin arbeitet. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich der Fiktionsforschung, der Mediendidaktik, der mediengestützten Fachdidaktik, der Sprachlehrforschung, Social Media, MOOCs und Open Educational Resources. Sie bloggt unter Resources for (foreign) language teaching und Web 2.0 in Lehre und Unterricht und ist Gründungsmitglied der Bildungspunks (#EduPnx).
foreignlanguageteachingresources.blogspot.co.at/
fremdsprachenundwebzweinull.blogspot.co.at/
bildungspunks.de/ 

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DI (FH) Ortrun Gröblinger works as head of department for the Department of New Media and Learning Technologies at Innsbruck University. Since March 2016 she has also been deputy head of the University's Central Information Technology Services. Born in Vienna, she completed her initial studies at the University of Applied Sciences in Hagenberg/Upper Austria in the "Engineering for Computer-based Learning" programme. She further completed her career-integrated studies of "Higher Education and Knowledge Management" at the Danube University of Krems with a Master's thesis on the "Effects of using and creating Open Educational Resources on students at Austrian universities". Since 2010 she has been actively involved in the committee of the Austrian association Verein Forum Neue Medien in der Lehre Austria.

Priv.-Doz. DI Dr. techn. Martin Ebner lectures and researches as a habilitated education information scientist on issues concerning technology-supported teaching and learning, often referred to simply as e-learning.  Thereby, he puts particular emphasis on mobile learning, the impact of social media and learning analytics, and is a keen advocate of open educational resources. Besides actively participating in national and international panels he is also deeply involved in shaping educational and higher education in Austria. In line with his motto ("Making education accessible"), he is one of the founding fathers of the iMooX platform. Besides this project, he is widely recognised in German-speaking countries for his coursebook L3T (http://l3t.eu), which was the first of its kind to be freely accessible.

Mag. (FH) Stefan Schmid, BEd is head of the University College of Virtual Teacher Education VPH (www.virtuelle-ph.at), co-founder of the Flipped Classroom Austria initiative (www.flipped-classroom-austria.at), university teacher and lecturer on eDidactics, Digital Innovations in Education, eLearning and Financial Literacy for university colleges of education, universities of applied sciences and companies. Diploma studies in Social Work (in urban settings) at the University of Applied Sciences FH Campus Wien, bachelor's degree in Information and Communication Pedagogy at the Institute for Vocational Education at the University College of Teacher Education Vienna, online-tutor training at the University College of Virtual Teacher Education VPH, certified Moodle-trainer,
Twitter: @hingeschmidet / (https://twitter.com/hingeSCHMIDet)

a.Univ.-Prof. Dr. Klaus Miesenberger is the director of the Institute for Integrated Studying at Johannes Kepler University Linz. He studied Business Informatics in Linz. He has been with the institute since 1991, focusing on research and teaching (assistive technologies, eAccessibility, eInclusion), as well as supporting students with disabilities. Doctorate (1999), habilitation (2001), visiting professorship at Université Claude Bernard, Lyon II, and further lectures as a visiting lecturer in Austria and abroad. He has been involved in more than 85 national and international research and development projects. His research work has been documented in more than 200 referenced publications.

He is the academic director of the ICCHP Conference (www.icchp.org), founder and head of KI-I (Competence Network Information Technology to Support the Integration of People with Disabilities, www.ki-i.at), past-president of the Association for the Advancement of Assistive Technology in Europe (AAATE, www.aaate.net) and founder/head of the "bookAccess" Association (www.bookaccess.at).

University Professor Mag. Dr. Gerhard Brandhofer, BEd holds a university professorship for Media Didactics and Informatic Education at the University of Education Lower Austria. His work is centred around planning, teaching and research in the field of the use of digital media in teaching in primary and secondary education. His research activities and publications include the use of digital media at schools as well as universities, the preconditions for successful informatics education, the implementation of visual programming languages in school education, the identification of the status quo of media education and informatic education in Austria, as well as the derivation of recommendations, the impact on university didactics caused by digital media and the related innovative teaching and learning formats, didactic design patterns and audience response systems.

MSc. Marlis Schedler, BEd works as a lecturer in teaching and further and advanced training at Vorarlberg Teaching University and actively contributes to the University's Centre for Media and school development. After her education as a secondary school teacher with a focus on natural science, she continued her qualifications in the field of e-learning and e-teaching through the Danube University Krems and the University for Distance Learning Hagen. She has shared her knowledge in numerous regional training sessions, as well as conferences in Austria and Germany, and her expertise is valued in several task forces (Schule 4.0, PHels, Moodle community, …). By incorporating digital tools in a wide variety of fields and making them freely available she has already won several awards, most recently the European Language Label in September 2017.

Dipl.-Päd. MAS MSc. Thomas Schroffenegger, BEd has been a lecturer at Vorarlberg Teaching University since 2003 and teaches in the field of Media Pedagogy and Teaching Methodology in various branches of study, as well as in further education. He studied to be a secondary school teacher and later continued to study Media Pedagogy, as well as University Didactics. Besides teaching in various types of school, he particularly focuses on teaching materials and teaching technology. Amongst others, he has published the learning programs www.schreibtrainer.com,  www.typewriter.ch, www.matholino.com, www.wortschatzkiste.at, etc., has collaborated in the production of teaching materials, and primarily uses these tools in his research of learning.

MMag. Dr.phil. Elke Höfler works as a contract teacher at the Institute for Romance Languages at Graz University (emphasis on methodology) and teaches general lectures on media-didactic topics. In addition, she teaches at Carinthia University of Applied Sciences, as well as at University of Applied Sciences FH Burgenland and frequently teaches in training sessions at several universities of teacher education in Austria, as well as eLectures at the University College of Virtual Teacher Education, where she also works as an online tutor. Her main research focus is on the fields of fiction research, media didactics, media-supported teaching methodology, language teaching research, social media, MOOCs and open educational resources. She contributes as a blogger on resources for (foreign) language teaching and Web 2.0 in teaching and education and is a founding member of the Bildungspunks (#EduPnx).
foreignlanguageteachingresources.blogspot.co.at/
fremdsprachenundwebzweinull.blogspot.co.at/
bildungspunks.de/ 

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