Contenuto del corso

Questo MOOC mira a rafforzare le competenze degli insegnanti (e di tutti gli interessati al tema) nel campo dell’educazione digitale inclusiva al fine di consentire agli studenti con disabilità e DSA di partecipare proficuamente all’istruzione digitale. Il contenuto si basa sul “Quadro europeo per le competenze digitali degli educatori” dell'Unione Europea (DigCompEdu) e, in particolare, sull'area di competenza numero cinque, ovvero “valorizzazione delle potenzialità degli studenti”. Quest'area si focalizza su tre aspetti principali dell'attività professionale dei docenti e dei formatori:  

Accessibilità e inclusione: Assicurare che le risorse e le attività di apprendimento proposte siano accessibili a tutti gli studenti, inclusi quelli con bisogni educativi speciali. Considerare aspettative, abilità, abitudini e preconcetti di ogni studente rispetto al (mondo) digitale e rispondere in modo appropriato, anche in funzione di eventuali vincoli contestuali, fisici o cognitivi che possano condizionare l’uso delle tecnologie digitali da parte dello studente stesso.

Differenziazione e personalizzazione: Utilizzare le tecnologie digitali per rispondere ai diversi bisogni educativi dei singoli studenti, permettendo a ciascuno di procedere al proprio ritmo e a diversi livelli, definendo percorsi e obiettivi didattici individuali.  

Partecipazione attiva: Utilizzare le tecnologie digitali per far sì che gli studenti affrontino in modo propositivo e creativo un argomento di studio. Abbinare l’utilizzo delle tecnologie digitali a strategie didattiche in grado di favorire l’attivazione delle abilità trasversali e del pensiero critico, nonché la libera espressione della creatività. Ampliare il percorso di apprendimento, integrando nuove attività da svolgere in contesti reali, in cui lo studente sia coinvolto in attività pratiche, in percorsi di ricerca scientifica, o nella risoluzione di problemi complessi o che si basino sull’uso di strategie in grado di promuovere un maggior coinvolgimento attivo di chi apprende argomenti complessi.  

L’area di competenza numero cinque fornisce un orientamento rispetto alle competenze richieste per un uso appropriato delle tecnologie digitali al fine di rispondere alle esigenze di apprendimento individuali e, quindi, per lo sviluppo di una didattica digitale inclusiva.

Il MOOC è suddiviso nei seguenti moduli: 

Modulo 1: Universal Design for Learning.
Modulo 2: Accessibilità e usabilità.
Modulo 3: Tecnologie assistive.
Modulo 4:Strumenti digitali per una didattica inclusiva.
Modulo 5: Apprendimento socialmente integrato (online).

Ciascun modulo è composto da tre sezioni.

Obiettivi del corso

Dopo aver completato questo MOOC, i partecipanti:

• Valutano i vincoli contestuali, fisici o cognitivi all'uso delle tecnologie digitali.
  
• Comprendono l'importanza di un accesso equo a tecnologie e risorse digitali appropriate.
  
• Sanno utilizzare tecnologie e strategie digitali (ad es. tecnologie assistive) progettate per gli studenti con disabilità.
• Sanno considerare e rispondere ad eventuali problemi di accessibilità durante la selezione, la modifica o la creazione di risorse digitali.
• Comprendono i principi di progettazione per aumentare l'accessibilità alle risorse e agli ambienti digitali utilizzati nell'insegnamento e sono in grado di implementarli e applicarli con successo.
• Sanno monitorare e riflettere sull'adeguatezza delle misure attuate per migliorare l'accessibilità e adattano le strategie di conseguenza.
•  Comprendono come utilizzare le tecnologie digitali per visualizzare e spiegare nuovi concetti in modo motivante e coinvolgente.
• Sono in grado di utilizzare le tecnologie digitali per consentire agli studenti di impegnarsi attivamente nell'argomento in questione, ad es. usando sensi diversi. In questo modo si mette l'uso (attivo) delle tecnologie digitali da parte degli studenti al centro del processo didattico.
• Sono in grado di selezionare tecnologie digitali appropriate per promuovere l'apprendimento attivo in contesti didattici specifici (ad es. apprendimento cooperativo).
• Valutano quanto siano adatte le diverse tecnologie digitali utilizzate per aumentare l'apprendimento attivo degli studenti e adattano strategie e scelte di conseguenza.

Conoscenze pregresse

Non ci sono prerequisiti per frequentare il corso. Per quanto riguarda i requisiti tecnici, si devono saper utilizzare efficacemente le applicazioni internet più comuni. Tutti i video sono sottotitolati; inoltre, il corso propone dei materiali aggiuntivi (trascrizioni audio/video, ecc.) in tutte le lingue del progetto con lo scopo di garantirne l'accessibilità dei contenuti.

Procedura del corso

Certificato

Una volta ultimato il corso, ciascun partecipante riceverà automaticamente un certificato che attesta il nome utente, il nome del corso e le lezioni completate. Si sottolinea che il certificato di partecipazione conferma solamente che il partecipante ha risposto correttamente ad almeno il 75% delle domande di autovalutazione.

Licenza

Questo documento è distribuito sotto la licenza Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0).

Se ne riuserà alcune parti, La preghiamo di indicare le informazioni allegate al materiale (titolo, autore e la licenza CC BY SA 4.0 con link a https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.de) e se lo ha modificato.

Visitate anche la pagina web del progetto: Digitalizzazione ed educazione inclusiva (digin-education.at).

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