# data[].attributes.name
“Making” - Kreatives digitales Gestalten mit Kindern

# data[].attributes.description
 "Making" - der offene Online-Kurs zum kreativen digitalen Gestalten und Experimentieren mit Kindern ist eine siebenwöchige Einführung in unterschiedliche Making-Werkzeuge und -Aktivitäten für Kinder in der Schule und Kinderarbeit. Handlungsorientiert und praxisnah werden ausgewählte Werkzeuge der Making-Bewegung vorgestellt und von Expertinnen konkrete Beispiele für ihren Einsatz gegeben sowie Herausforderungen und Tipps genannt. Geplant sind so die Vorstellung von ausgewählten Unterrichts- oder Workshopszenarien fürs Programmieren, Roboterbauen oder 3D-Drucken. Der Kurs wendet sich dabei explizit an Einsteiger/innen, d.h. Personen, die selbst noch keine Erfahrungen mit den Werkzeugen haben. 

# data[].attributes.description
 In der Weihnachtsvorlesung Dezember 2012 wurden unter dem Titel "99 Experimente mit Kerzen" verschiedenste physikalische Phänomene erklärt, wobei in jedem Experiment eine oder mehrere Kerzen die Hauptrolle spielten. Aus diesen 99 Experimenten wurden 10 besonders eindrucksvolle Experimente herausgesucht, anhand derer in diesem Kurs Grundlagen der Physik vermittelt werden. 

# data[].attributes.name
Aha-Erlebnisse aus der Experimentalphysik Teil 2

# data[].attributes.description
 Für ein ausgewähltes Publikum wurde im Sommer 2014 eine speziell hierfür entwickelte Experimentalvorlesung abgehalten, in deren Rahmen 40 Experimente aus unterschiedlichen Gebieten der Experimentalphysik gezeigt wurden. Unter den Titeln „Beschleunigte Körper“, „Brennbare Gase“, „Hochspannung“ und „Vakuum“ wurden für den hier angebotenen Kurs Experimente ausgewählt, mithilfe derer die zugrundeliegende Physik anschaulich dargestellt und erklärt wird. 

# data[].attributes.name
Der Weg zum lebenszyklusorientierten Hochbau

# data[].attributes.description
 Der Kurs „Der Weg zum lebenszyklusorientierten Hochbau“ behandelt die Prozessschritte und organisatorischen Rahmenbedingungen für lebenszyklusorientierte Gebäude. Dabei werden jeweils die Ergebnisse der einzelnen Phasen von der Strategie und der Initiierung über die Planung bis zur Ausführung, der Nutzung und dem Rückbau beschrieben. Zusammenfassend werden jene Erfolgsfaktoren definiert, die für alle lebenszyklusorientierten Gebäude gleichermaßen gelten.  Einen ersten Überblick zum Thema verschafft der 4-minütige Trickfilm „Bauen mit Zukunft“  

# data[].attributes.description
 Vokabel lernen gehört zu den unangenehmsten Lerninhalten. Dieser Kurs bietet die Möglichkeit, sich ein fachspezifisches Vokabular anhand einer Palette von Videos und interaktiven Lernobjekten anzueignen.  Dieser Kurs richtet sich vorrangig an Studierende der Studienrichtung Chemie. Im Rahmen von alltäglichen Situationen werden wichtige Begriffe anschaulich dargestellt und erklärt. Einführende Videos, Vokabellisten und kurze Überprüfungsmöglichkeiten bieten Anregungen, Übungs- und Vertiefungsmöglichkeiten. Im Diskussionsforum ist der Austausch mit anderen Lernerinnen und Lernern möglich. Die Kursteilnahme ist generell für alle offen und kostenfrei, richtet sich aber primär an Personen die englische Grundkenntnisse im Fachbereich Chemie erwerben wollen. 

# data[].attributes.description
 Durch „Entrepreneurship for Engineers” wird eine Brücke geschlagen zwischen der universitären Ausbildung und den Anforderungen an die angehenden Ingenieurinnen und Ingenieure in der Privatwirtschaft/Industrie. Dabei wird besonderes Augenmerk auf die praktischen Anforderungen an junge Ingenieurinnen und Ingenieure in der Industrie und auch die Vorbereitung auf den Berufseinstieg gelegt und folglich die komplexen und mehrdimensionalen Aufgaben an junge Führungskräfte aus unterschiedlichen Fachbereichen betrachtet. Zusammengefasst und aufbereitet werden diese Themen von DI Kevin Fister, der persönlich immer wieder die Erfahrung gemacht hat, dass der Berufseinstieg sowie die frühe Übernahme von Führungsverantwortung für junge Ingenieurinnen und Ingenieure oft eine große Herausforderung darstellt. 

# data[].attributes.description
Ziel dieses E-Learning Angebotes ist es, den Teilnehmerinnen und Teilnehmern, Graz sowohl als wichtigen Bildungsstandort und attraktive Stadt zu präsentieren, als auch Themen wie die Stadtsoziologie (Wem gehört Graz?), Stadtgeschichte, die „smarte“ und nachhaltige Entwicklung der Stadt Graz sowie ihre Architektur näher zu bringen.

# data[].attributes.name
Ja, das klingt doch schon italienischer!

# data[].attributes.description
 Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten in diesem Kurs einen ersten Einblick in die Charakteristika der italienischen Aussprache und Intonation. Dabei werden vor allem jene Phänomene genauer angesehen, die Lernenden im Allgemeinen Probleme bereiten und jene, die deutschsprachigen Lernenden im Speziellen Kopfzerbrechen verursachen. Dazu zählt die Aussprache einzelner Laute (wie der Unterschied zwischen /b/ und /p/ oder das italienische „Zungenspitzen-r”) ebenso wie die richtige Intonation einer Frage im Gegensatz zu einer Aussage. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden durch ein Hörtraining für die einzelnen Phänomene sensibilisiert und durch Übungen zur richtigen Aussprache geführt. Das abschließende Modul gibt ferner einen Einblick in die regionalen Unterschiede des Italienischen und nimmt die Lernenden mit auf eine Reise quer durch die italienischen Regionen. 

# data[].attributes.name
Jetzt geht's rund: Der Kreis - Einfache Konstruktionen für Anfänger (5. Schulstufe)

# data[].attributes.description
 Der Kurs führt die geometrische Figur des Kreises ein und folgt dabei dem Lehrplan der 5. Schulstufe. Daher beschäftigt sich dieser Kurs primär mit grundlegenden Konstruktionen und Definitionen, aber mit keinen Umfangs- und Flächenberechnungen, da diese erst in der 8. Schulstufe vorgesehen sind. Zusammengefasst werden folgenden Lerninhalte in diesem Kurs behandelt:   Definition des Kreisbegriffes Konstruktion eines Kreises Konstruktion von Kreismustern und konzentrischen Kreisen Einführung der Begriffe "Sehne", "Kreissektor" und "Kreissegment", sowie deren Konstruktion Lagebeziehung zwischen Kreis und Gerade  

# data[].attributes.description
 Dieser Kurs bietet einen Einstieg zu Bouldern bzw. Sportklettern in der Halle. Beginnend mit theoretischen Grundlagen in den ersten Lektionen, werden weiters Techniken erklärt und erarbeitet, welche dann an der Kletterwand umgesetzt werden können. Neben Materialkunde wird der Schwerpunkt des Kurses auch auf der Sicherheit liegen. Dieser Kurs kann ausschließlich online belegt werden, wobei hier beachtet werden muss, dass die Videos keine Ausbildung zum Seilklettern sind. Eine praktischer Kurs ist zum Erlernen der Sicherungstechniken und des Umganges mit Sicherungsgeräten sehr wichtig. Der Kurs wurde im Rahmen einer Abschlussarbeit konzipiert, und es ist vorgesehen, ihn mit praktischen Übungen zu kombinieren.   

# data[].attributes.description
 Mit diesem Online-Kurs werden die Möglichkeiten und vor allem die Grenzen und Gefahren bei der Selbstdiagnose von Krankheiten mit Hilfe von Internetrecherche aufgezeigt. Die Kursteilnehmer/innen sollen - etwa so wie in der Fernsehserie "Dr. House" - anhand vorgegebener Symptome herausfinden, um welche Krankheit es sich jeweils handelt. Insgesamt gibt es sechs Fallbeispiele, zu deren Lösung im Internet recherchiert werden soll. Die Fallbeispiele werden in Form von Kurzvideos präsentiert. Für die Kursteilnehmer/innen wird ein moderiertes Diskussionsforum eingerichtet, in dem sie sich über ihre Erfahrungen bei der Recherche austauschen können. Die Teilnehmer/innen können ihre Diagnosen mit jenen der Kurskolleginnen und –kollegen sowie jenen von Ärztinnen und Ärzten vergleichen. Zusätzlich erklärt ein praktischer Arzt, welche der zur Auswahl stehenden Diagnosen eher wahrscheinlich und welche eher unwahrscheinlich sind. Der Kurs soll die Teilnehmer/innen dafür sensibilisieren, im Internet verfügbare medizinische Informationen richtig einzuschätzen, er ist aber keine Anleitung dafür, den Arztbesuch durch Internetrecherchen zu ersetzen. Im Kurs werden daher auch keine Empfehlungen für diesbezügliche Angebote im Internet gegeben und es werden auch keine medizinischen Fragen beantwortet, die sich nicht auf die präsentierten Fallbeispiele bzw. die Lösung dieser Fallbeispiele beziehen. 

# data[].attributes.name
Mechanik - Stoß zweier Körper in der Ebene

# data[].attributes.description
 Im Kurs wird ein Teilgebiet der Mechanik starrer Körper vorgetragen, nämlich der Stoß zweier Körper. Es werden die Grundgleichungen der Mechanik (Impulssatz, Drallsatz, Energiesatz) auf den Stoßvorgang angewendet.Dabei wird zuerst der Stoß eines kleinen Körpers gegen eine feste Wand behandelt, die Stoßziffer definiert und die Sonderfälle des vollkommen elastischen und des plastischen Stoßes eingeführt. Es folgen der gerade und der schiefe Stoß zweier Massen ohne Drehbewegung. Anschließend werden die Stoßgleichungen für die reine Drehbewegung hergeleitet, der Stoßmittelpunkt definiert und die plötzliche Festhaltung behandelt. Abschließend wird der Stoß einer Scheibe bei ebener Bewegung gegen eine starre Barriere und der Stoß zweier Körper in der Ebene berechnet.  Das generelle Ziel des Kurses ist die Vermittlung der Grundlagen des Stoßes zur Berechnung der Anfangsbedingungen für den Bewegungsvorgang nach einem Verkehrsunfall im Rahmen des Universitätslehrganges "Traffic Accident Research (TAR)". 

# data[].attributes.description
 Dieser Kurs erklärt ausgehend von Experimenten und Alltagserlebnissen die Grundlagen der Mechanik und ihre Anwendung im Alltag und in der Physik. Die Inhalte beziehen sich auf die Inhaltsdimension P1 (Mechanik) des Kompetenzmodells NAWI8 und sind zum Teil nach dem Münchener Mechanikkonzept aufbereitet. 

# data[].attributes.description
 Ziel dieses E-Learning Angebotes ist es, den Teilnehmerinnen und Teilnehmern, zum einen die Europäischen Union mit ihren Zielen, Leitlinien, Organen, ihrer Geschichte und ihren zahlreichen Errungenschaften, und zum anderen Österreichs Beziehung zur EU, mit den aus der Mitgliedschaft verbundenen Auswirkungen, Änderungen und Vorteilen näher zu bringen. 

# data[].attributes.name
Lernen im Netz 2.0: Lernen in einer digitalen Gesellschaft

# data[].attributes.description
 In unserer zunehmend „digitalen” Gesellschaft wird der Konsum von Inhalten aus dem Internet mit Hilfe von Smartphones und Tablets immer alltäglicher und selbstverständlicher. Damit wird es immer einfacher, sich jederzeit und überall über so gut wie alles zu informieren. In diesem Zusammenhang eröffnen sich auch ganz neue Möglichkeiten, um im Netz und mit dem Netz zu lernen. Der Kurs gibt einen Überblick über aktuelle Trends beim Lernen im Netz wie zum Beispiel Mobile Learning, Social Media, Open Educational Resources, MOOCs, gleichzeitig werden auch Lernplattformen oder urheberrechtliche Aspekte angesprochen. Diese Trends und Phänomene werden dabei aus einer theoretischen und einer praktischen Perspektive beleuchtet. 

# data[].attributes.name
Soziale Medien & Schule: für wen, wieso, wozu?

# data[].attributes.description
 Die Verwendung von sozialen Medien wie Facebook oder WhatsApp ist aus dem Leben der meisten Jugendlichen nicht mehr wegzudenken. Das Smartphone ist für viele längst zum ständigen Begleiter geworden, mit dem Nachrichten ausgetauscht, Fotos gemacht oder Videos angesehen werden. Die Verfügbarkeit dieser neuen Technologien hat das Kommunikations- und Interaktionsverhalten spürbar verändert. Im Kurs wird gezeigt, was mit sozialen Medien alles möglich ist, und es wird hinterfragt, welche Vorteile und Gefahren damit verbunden sind.  Der Schwerpunkt liegt auf der Beziehung zwischen der Verwendung sozialer Medien und der Schule als Arbeits- und Lernort. Nach einer allgemeinen Einleitung werden das aktuelle Nutzungsverhalten von Schülerinnen und Schülern, Lehrerinnen und Lehrern und Eltern ebenso thematisiert wie der mögliche Mehrwert von sozialen Medien beim Lernen und Lehren. Rechtliche Aspekte werden dabei ebenso besprochen wie der Schutz der Privatsphäre oder die Gefahren von Cybermobbing. 

# data[].attributes.description
 Arbeitsheft  Es gibt viele Möglichkeiten, mit dem Web zu lernen. Im Online-Kurs „Gratis Online Lernen“ wird gezeigt, wie es am besten gelingt, sich kostenfrei mit dem Internet weiterzubilden. Tipps und Tricks zum erfolgreichen Selberlernen und beim Suchen von hilfreichen Videos, von kostenfreien Kursen oder anderen Lernangeboten werden dabei gegeben. Einführende Videos, Arbeitsmaterial und kurze Überprüfungsmöglichkeiten bieten Anregungen, Übungs- und Vertiefungsmöglichkeiten. Im Diskussionsforum ist der Austausch mit anderen Lernerinnen und Lernern möglich, denn selber lernen muss nicht heißen, alleine lernen zu müssen. Die Kursteilnahme ist für alle offen und kostenfrei. Voraussetzung für die Teilnahme sind einfache, erste Grundkenntnisse im Umgang mit dem Internet sowie eine E-Mail-Adresse. 

# data[].attributes.name
DSGVO Schulung für Forschungs- und Bildungseinrichtungen

# data[].attributes.description
   Hierbei handelt es sich um eine Basisschulung für Bildungseinrichtungen zur Datenschutz-Grundverordnung (DSGVO). Ab 25.05.2018 gilt die DSGVO und kommt zur Anwendung. Sie soll das Datenschutzrecht EU-weit vereinheitlichen und zu mehr Transparenz führen. Die DSGVO regelt unter anderem, wie die (ganz oder teilweise) automatisierte (= computerbasierte) Verarbeitung personenbezogener Daten dokumentiert werden muss. Die DSGVO ist nicht mit 25.05.2018 abgeschlossen sondern wird uns für die nächsten Jahre begleiten.   Die Schulung soll Ihnen eine überblickshafte Einführung in die rechtlichen Aspekte der DSGVO geben. Der iMoox Kurs beinhaltet neun kurze Einheiten zu je ca. 10 Minuten mit Folien und Kontrollfragen. 

# data[].attributes.description
  Der Begriff „Limnologie“ stammt wie die meisten wissenschaftlichen Ausdrücke aus dem Griechischen: λιμνέ (limné) bedeutet See, stehendes Gewässer, Feuchtgebiet, aber auch „Die See“. Limnologie ist also, wörtlich übersetzt, die Seen-Wissenschaft. Heute wird Limnologie oft als Gewässer-Ökologie übersetzt, aber damit entkommt man dem Griechischen nicht, und der allgemein gebräuchliche Ausdruck „Aquatische Ökologie“ hat lateinische und griechische Wurzeln. Limnologie ist, kurz gesagt, die Wissenschaft vom Wasser als Lebensraum für Organismen. Sie umfasst nicht nur zahlreiche Aspekte der Physik, Chemie und Biologie, sondern auch jene der technischen und Sozialwissenschaften, da Konflikte ums Wasser mit dem Anwachsen der Bevölkerung und der Zunahme unserer Ansprüche nicht geringer werden. Dass Hydrologie, Glaziologie, Geologie und Meteorologie – um nur einige Disziplinen zu nennen – für die Kenntnisse über Wasser und Gewässer eine wichtige Rolle spielen, sei ebenfalls erwähnt. Limnologie ist allerdings nicht gleichzusetzen mit Süßwasser-Ökologie, denn etwa die Hälfte aller Binnengewässer sind salzhaltig, manche haben sogar höhere Salzkonzentrationen als die Ozeane. Binnengewässer-Ökologie wäre deshalb eine geeignete Umschreibung für Limnologie, die in den Anfängen tatsächlich eine Seen-Wissenschaft war. Der Begriff „Gewässer“ deutet darauf hin, dass es in der Limnologie um mehr geht als nur den Stoff „Wasser“. Heute beschäftigen sich Limnologen mit den Lebensräumen Oberflächengewässer, Grundwasser, Schnee und Eis, ja sogar mit Wolkenwasser.    Wasser ist nicht nur Voraussetzung für alles Leben und für die Entwicklung menschlicher Zivilisationen, es übt auch eine magische Anziehungskraft auf Menschen aus. Trotz aller wissenschaftlichen Fortschritte sind einige Eigenschaften des Wassers immer noch unverstanden und es gibt beinahe jede Woche neue Einsichten in die Physik des Wassers, erstaunliche Erkenntnisse über Stoffflüsse, die Zusammensetzung gelöster Substanzen sowie die im Wasser lebenden Mikroorganismen, Tiere und Pflanzen. Für das Landlebewesen Mensch ist der aquatische Lebensraum schwer zu begreifen, da Wasser etwa tausendmal so dicht ist wie Luft und die Schwerkraft aufgehoben scheint. Schwimmer und Taucher, die sich im nassen Element bewegen, ahnen vielleicht, dass Wasser für kleine Organismen kein dünnflüssiges Medium ist, sondern etwas Zähes, Klebriges, schwer Bewegliches. Das gilt nicht nur für die Bewegung kleiner Organismen, für die das Trägheitsgesetz praktisch außer Kraft ist, sondern auch für den Transport von gelösten und festen Stoffen. Im Wasser gelöste Gase verhalten sich wesentlich anders als in der Luft. Sauerstoff zum Beispiel kann in stehenden Gewässern vollständig aufgezehrt, andere Gase – man denke an CO2 oder Methan – können in hohen Konzentrationen angereichert werden.  

# data[].attributes.description
  Es gibt viele Menschen mit vielen Ideen, die nur darauf warten umgesetzt zu werden und ein neues Unternehmen / StartUp entstehen zu lassen. Der Weg von der Initiierung der Idee bis zur Umsetzung in einem Geschäftsmodell, wirft viele Fragen auf. Unternehmerisches Denken und Handeln ist für eine Gründung obligate Voraussetzung. Hauptinhalt dieses Kurses ist die Erstellung eines Geschäftsmodelles die für die eigene Idee angewandt werden soll um sich mit einigen unternehmenswichtigen Fragen zu beschäftigen. Dafür werden Basiswissen und Methoden sowie deren Umgang vermittelt um am Ende des Kurses Kenntnis über die Erstellung zu besitzen. 

# data[].attributes.description
  Durch die Absolvierung des DeMOOCs soll ein näheres Verständnis von Demokratie, Politik und Gesellschaft auf verschiedenen politischen Ebenen entwickelt werden können, um so den eigenen Zugang zur Politik zu stärken und den eigenen aktiven Anteil am politischen System erfahren zu können. Dafür ist es einerseits notwendig, ein gewisses Basiswissen von Demokratie, Politik, politischer Prozesse und gesellschaftlicher Strukturen aufzubauen, um in einem zweiten Schritt dieses Wissen in der Praxis umsetzen zu können und in die eigene Lebenswelt integrieren zu können. Die Eigenwahrnehmung als aktive und mündige BürgerInnen wird dahingehend gestärkt, sowie die dahingehenden Kenntnisse und Fähigkeiten erweitert. Diese Kenntnisse sollen auch auf die künftige eigene Kursgestaltung, pädagogische Arbeit oder das Unterrichten positiven Einfluss nehmen.    

# data[].attributes.name
LawBusters – Drei Themen Recht.humorvoll

# data[].attributes.description
 Themen der einzelnen Einheiten:  Rechts- und Geschäftsfähigkeit am Beispiel von Game of Thrones Gewährleistung am Beispiel von Star Trek Lizenzrecht am Beispiel von Star Wars  

# data[].attributes.description
 Der Einstieg in die Welt der Programmierung kann einfach, spielerisch und überaus kreativ sein! Vor allem kann er Spaß machen – zum Beispiel mit grafischen Kunstwerken, Animationen, Max auf der Suche nach der ältesten Person oder dem Computerspiel Pacman! Programmieren mit Processing 1 ist ein kostenloser und offener Kurs im MOOC (Massive Open Online Course) Format für Schülerinnen und Schüler ab der 9. Schulstufe sowie Lehrende, Studierende und alle, die gerne die Kunst des Programmierens lernen wollen. Ausgehend von anschaulichen Problemstellungen aus dem Alltag werden grundlegende Programmierkonzepte und deren Umsetzung wissenschaftlich fundiert vermittelt und durch die Teilnehmenden aktiv erarbeitet. Dazu wird die JAVA-ähnliche Programmiersprache Processing verwendet, mit welcher Grafiken, Animationen und andere audiovisuelle Inhalte einfach erstellt werden können.  

# data[].attributes.description
 Der Einstieg in die Welt der Programmierung kann einfach, spielerisch und überaus kreativ sein! Vor allem kann er Spaß machen – zum Beispiel mit grafischen Kunstwerken, Animationen, Max auf der Suche nach der ältesten Person oder dem Computerspiel Pacman! Programmieren mit Processing 2 baut auf Programmieren mit Processing 1 auf und ist ein kostenloser und offener Kurs im MOOC (Massive Open Online Course) Format für Schülerinnen und Schüler ab der 9. Schulstufe sowie Lehrende, Studierende und alle, die gerne die Kunst des Programmierens vertiefen wollen. Ausgehend von anschaulichen Problemstellungen aus dem Alltag werden weitere grundlegende Programmierkonzepte und deren Umsetzung wissenschaftlich fundiert vermittelt und durch die Teilnehmenden aktiv erarbeitet. Dazu wird die JAVA-ähnliche Programmiersprache Processing verwendet, mit welcher Grafiken, Animationen und andere audiovisuelle Inhalte einfach erstellt werden können.  

# data[].attributes.description
  Dieser Kurs richtet sich an Pflegepersonen und andere Gesundheitsberufe (z.B. Medizin) sowie auch an Studierende von Gesundheitsberufen. Dieser Kurs beinhaltet Hintergrundwissen zum Thema Mangelernährung bei älteren Menschen und zeigt Methoden für Screening und Assessment auf. Ein Schwerpunkt dieses Kurses stellen Präventions- und Interventionsmaßnahmen dar. Des Weiteren fokussiert der Kurs auf die Evaluation von gesetzten Maßnahmen sowie auf die multidisziplinäre Zusammenarbeit. Alle Lerninhalte basieren auf Leitlinien, ExpertInnenwissen, Ergebnissen einer vorab durchgeführten Online-Fragebogenerhebung sowie auf Inhalten bereits bestehender internationaler Online-Kurse. Die Inhalte sind praxisnah aufbereitet. 

# data[].attributes.description
  Der MOOC „Coding und Making im Unterricht“ vermittelt Lehrkräften mit und ohne Vorkenntnissen zeitgemäße Digitalkompetenzen: Ziel der Fortbildung ist, schülerorientierte Projekte im eigenen Unterricht zu entwerfen und durchführen zu können. In den Projekten werden „leichte Werkzeuge“ aus den Bereichen Coding und Making eingesetzt: Einplatinencomputer (Calliope mini und BBC micro:bit), Sensoren und Aktoren, visuelle Programmiersprachen und Bastelmaterial wie Kupferklebeband und Wellpappe. „Coding und Making im Unterricht“ ist schulformübergreifend konzipiert und richtet sich an Grundschullehrkräfte wie Lehrkräfte an weiterführenden Schulen gleichermaßen. Die Teilnahme von Lehramtsstudierenden, Referendarinnen und Referendaren ist ausdrücklich erwünscht. 

# data[].attributes.description
   Der Kurs gliedert sich in folgende Themenblöcke:  1.     Begriffserklärung – Grundbegriffe und Rahmen 2.     Ein wissenschaftliches Projekt planen und durchführen 3.   Methoden wissenschaftlichen Erkenntnisgewinns 4.    Gütekriterien des wissenschaftlichen Arbeitens 5.     Wissenschaftliches Schreiben – welche Formate gibt es 6.     Wissenschaftliches Schreiben – Abschnitte einer Arbeit  7.     Wissenschaftliche Recherche und Beurteilung von Quellen 8.     Zitation und Plagiat 9.     Darstellung von Ergebnissen  

# data[].attributes.name
Kidney Disease in Old Age (the SCOPE project)

# data[].attributes.description
  Molekulare und klinische Grundlagen des Alterungsprozesses, Nierenfunktion im Alter, laborchemische Bestimmungsmethoden der Nierenfunktion mit besonderer Berücksichtigung von Besonderheiten bei alten Menschen, klinischen Management älterer Patienten mit eingeschränkter Nierenfunktion mit speziellem Blick auf Multimorbidität und Funktionalität in der täglichen klinischen Praxis.        

# data[].attributes.description
   Durch die Absolvierung des DeMOOCs soll ein näheres Verständnis von Demokratie, Politik und Gesellschaft auf verschiedenen politischen Ebenen entwickelt werden können, um so den eigenen Zugang zur Politik zu stärken und den eigenen aktiven Anteil am politischen System erfahren zu können. Dafür ist es einerseits notwendig, ein gewisses Basiswissen von Demokratie, Politik, politischer Prozesse und gesellschaftlicher Strukturen aufzubauen, um in einem zweiten Schritt dieses Wissen in der Praxis umsetzen zu können und in die eigene Lebenswelt integrieren zu können. Die Eigenwahrnehmung als aktive und mündige BürgerInnen wird dahingehend gestärkt, sowie die dahingehenden Kenntnisse und Fähigkeiten erweitert. Diese Kenntnisse sollen auch auf die künftige eigene Kursgestaltung, pädagogische Arbeit oder das Unterrichten positiven Einfluss nehmen.  

# data[].attributes.description
  Durch die Absolvierung des DeMOOCs soll ein näheres Verständnis von Demokratie, Politik und Gesellschaft auf verschiedenen politischen Ebenen entwickelt werden können, um so den eigenen Zugang zur Politik zu stärken und den eigenen aktiven Anteil am politischen System erfahren zu können. Dafür ist es einerseits notwendig, ein gewisses Basiswissen von Demokratie, Politik, politischer Prozesse und gesellschaftlicher Strukturen aufzubauen, um in einem zweiten Schritt dieses Wissen in der Praxis umsetzen zu können und in die eigene Lebenswelt integrieren zu können. Die Eigenwahrnehmung als aktive und mündige Bürger_innen wird dahingehend gestärkt, sowie die dahingehenden Kenntnisse und Fähigkeiten erweitert. Diese Kenntnisse sollen auch auf die künftige eigene Kursgestaltung, pädagogische Arbeit oder das Unterrichten positiven Einfluss nehmen.  

# data[].attributes.description
 An der Universität Wien wurden im Rahmen der „Ringvorlesungen zum Abbau von Vorurteilen und exzessivem Nationalismus“ über drei Semester hinweg insgesamt acht Vorträge hochkarätiger GastrednerInnen auf Video aufgezeichnet. Dies war in mehrfacher Hinsicht ein Experiment, um im Rahmen einer interdisziplinären Ringvorlesung für HörerInnen aller Fakultäten Gelegenheit zur Diskussion und Vertiefung eines zentralen gesellschaftlichen Themas zu bieten. In 5 Modulen skizziert dieser Kurs gesellschaftliche Gegebenheiten, die, auf Vorurteile und Nationalismus aufbauend, Konflikte und Zerwürfnisse zwischen den unterschiedlichen Gruppen unserer Gesellschaft verstärken. Dabei sollen Betätigungsfelder thematisiert werden, in denen KursteilnehmerInnen zur Reduzierung des Konfliktpotenzials in unserer Gesellschaft beitragen können. WissenschaftlerInnen aus verschiedenen Disziplinen analysieren strukturelle Schwächen und problematische Mechanismen, deren weitere Erforschung anzustreben wäre und entwickeln anhand neuesten internationalen Forschungen konkrete Strategien zum Abbau von Vorurteilen.  

# data[].attributes.name
#MeKoMOOC20: Medienkompetenz in der Lehre

# data[].attributes.description
  Dieser MOOC beschäftigt sich mit den wesentlichen Aspekten des Erwerbs von Medienkompetenzen. Dabei geht es um die Definition des Begriffs ebenso wie Einsatzszenarien neuer Medien in der Lehre und den damit verbundenen Herausforderungen der angewendeten Didaktik, eingebettet in die rechtlichen Rahmenbedingungen und der Wirkung von Medien in Praxissituationen. Die Verknüpfung von Theorie und Praxisbeispielen regt zu einer kritischen Auseinandersetzung mit digitalen Medien und webbasiertem Lehren und Lernen an. Die Inhalte richten sich an Lehrende, Studierende aller Fächer, angehende Lehrerinnen und Lehrer, und grundsätzlich an alle an der Thematik interessierten Personen. 

# data[].attributes.description
   Modul 1: Lebensmittelfermentationen Modul 2: Alkoholische Gärung Modul 3: Essigsäure-Fermentation Modul 4: Joghurtproduktion Modul 5: Gärung von Gemüse Modul 6: Enzyme für die Lebensmittelproduktion Modul 7: Pilze  

# data[].attributes.description
In diesem Mooc erhalten Sie einen umfassenden Einblick in die Entwicklung von musikpädagogischen Konzeptionen im Laufe des 20. Jahrhunderts. Welche Vorstellungen von Musik - und musikalischem Lernen - haben den schulischen Musikunterricht im Verlauf des Jahrhunderts geprägt? Welche gesellschaftlichen Bedingungen haben sich besonders in der Gestaltung des Unterrichts, in der Auswahl und im Umgang mit Musik widergespiegelt? In den einzelnen Modulen wird - mit Ausnahme des letzten Moduls - jeweils ein Schlaglicht auf eine besondere "Konzeption", bzw. auf eine bestimmte Zeitspanne gelegt. Die schulischen und gesellschaftlichen Bedingungen werden in den Blick genommen und wesentliche Ideen und Vorstellungen der Musikpädagog_innen werden vorgestellt. Die Vorstellung und Analyse der Konzeptionen wird begleitet und umrahmt von zahlreichen erhellenden, teils lustigen, teils beeindruckenden aber auch teils diskussionswürdigen Zitaten aus den Originaltexten selbst. 

# data[].attributes.description
Future tense (will / going to) Present tense (simple / progressive) Past tense (simple / progressive) Present perfect tense (simple / progressive) Past perfect tense (simple / progressive)  

# data[].attributes.name
LawBusters – Der Weihnachts-MOOC – Movie-Edition

# data[].attributes.description
Diesmal nehmen sich die LawBusters bekannte und beliebte Weihnachtsfilme vor und beleuchten deren rechtliche Aspekte 1. Kevin allein zu Haus  2. Das letzte Einhorn 3. Stirb langsam – Teil I

# data[].attributes.description
 Die Digitale Revolution wirkt sich in vielfältiger Weise auf jedeN von uns und auf die gesamte Gesellschaft aus. In diesem MOOC beschäftigen Sie sich mit diesem Themenkomplex. In fünf Lektionen erhalten Sie neue Perspektiven auf die Digitale Transformation aus der Gesundheits- und Sozialforschung, den Rechtswissenschaften, der (Roboter-)Ethik, der Soziologie und Social-Media-Netzwerkforschung, der politischen Geografie und den Bildungswissenschaften. Dabei spielen Individuen eine große Rolle: Ihre (aktiv oder passiv erzeugten) Daten werden von Algorithmen verarbeitet, was unterschiedlichste Auswirkungen hat, wie z.B. den Umgang mit unserem Körper, die Rolle des Rechts in ethischen Fragestellungen, sowie die Sicht auf Roboter als PartnerInnen oder DienstleisterInnen. Außerdem sind die Chancen und Grenzen gesellschaftlicher Teilhabe und (bestehende, vertiefte und neue) Machtverhältnisse ein Thema. Dabei lernen Sie Begriffe wie Datensouveränität, Datenpolitik, Algorithmen-Spielräume und Datenkörper kennen, sowie eine Definition von Robotern und vieles mehr. Diskutieren Sie die potenziellen Auswirkungen der Digitalen Revolution auf Zivilgesellschaft, Privatsphäre, Inklusion und demokratische Prozesse mit anderen Teilnehmenden und entwickeln Sie so Ihre eigene Position! Zu den Themen des MOOC zählen u.a.:  Algorithmen bei Grenzkontrollen Algorithmus zur Beurteilung Arbeitsloser: Fallbeispiel Österreich und die Datenschutz-Grundverordnung (DSGVO) Autonomes Fahren im Spannungsverhältnis zur Straßenverkehrsordnung Roboter und moralisches Handeln; Sexroboter Cambridge Analytica Files Soziologische Betrachtung von Technologie und deren Wirkung Bewusster Umgang mit Diskriminierungsverhältnissen 

# data[].attributes.name
Wissenschaftliches Schreiben Schritt für Schritt

# data[].attributes.description
  Dieser MOOC fördert institutionsunabhängig den Kompetenzaufbau des wissenschaftlichen Schreibens. Die fünf Lektionen behandeln je einen Schwerpunkt des Schreibprozesses und sind mit konkreten Schreibübungen und -techniken praxisbezogen und anwendungsorientiert ausgerichtet.   Lektion 1: Der wissenschaftliche Schreibprozess Lektion 2: Ideen sammeln & Gedanken notieren Lektion 3: Vom Lesen ins Schreiben kommen Lektion 4: Themen und Inhalte strukturieren Lektion 5: Mit einem Sprint zum Fokus      

# data[].attributes.name
DigiSkills für alle – Machen Sie sich fit für die digitale Welt!

# data[].attributes.description
 Die Kursinhalte verbinden Theorie und Praxis: Die Inhalte stammen aus Workshops mit BetriebsrätInnen verschiedener Branchen und der aktuellen Forschung. Die Inhalte des Onlinekurses orientieren sich damit an den Erfahrungen des betrieblichen Alltags und dem Bedarf in der Arbeitswelt. Sie sind für Sie, Ihren Job und Ihre berufliche Tätigkeit relevant. Für folgende Kompetenzen, die auf dem digitalen Kompetenzmodell Österreich aufbauen, werden wir relevante Inhalte erarbeiten:   Grundlagen von digitalen Kompetenzen (digitale Geräte bedienen, Formen des Zugangs zu digitalen Inhalten nutzen und bereitstellen) Umgang mit Informationen und Daten (recherchieren, suchen und filtern, kritisch bewerten und interpretieren sowie verwalten) Digitale Kommunikation und Zusammenarbeit (mithilfe digitaler Technologien kommunizieren, Daten und Informationen teilen, digitale Technologien für die gesellschaftliche und berufliche Teilhabe verwenden) Kreation digitaler Inhalte (digitale Inhalte entwickeln, integrieren und neu erarbeiten, Werknutzungsrecht und Lizenzen, Abläufe automatisieren) Sicherheit (Geräte schützen, personenbezogene Daten und Privatsphäre schützen, sich vor Betrug und KonsumentInnenrechtsmissbrauch sowie Überwachung schützen) Problemlösen und Weiterlernen (technische Probleme lösen, kreativ mit digitalen Technologien umgehen, digitale Kompetenzlücken erkennen) 

# data[].attributes.contributor[].name
abif - Analyse, Beratung und interdisziplinäre Forschung

# data[].attributes.name
25 Jahre Österreich in der EU: Der Weg der Steiermark vom Rand ins Zentrum EUropas

# data[].attributes.description
 In diesem MOOC geht es anlässlich der 25jährigen Mitgliedschaft Österreichs in der EU um eine Rückschau auf den europäischen Integrations- und den österreichischen Beitrittsprozess. Dabei wird insbesondere die Rolle der Steiermark als herausragendes Beispiel für das Europa der Regionen näher beleuchtet. 

# data[].attributes.description
 Wegen der enormen Bedeutung der sicheren Versorgung mit elektrischer Energie müssen die elektrischen Systeme für Transport und Verteilung von Energie und Leistung gegen Störungen resilient sein. Dazu geeignete Schutzsysteme erkennen im Falle einer beliebigen Störungsart (Isolationsverlust, Reglerstörungen, Einwirkungen von außen, …) und für jeden möglichen Fehlerort (Leitung, Transformator, Generator, …) diese Störung raschestens und eliminieren sie selektiv. Ausgehend von der Wahl der erforderlichen und geeigneten technischen Verfahren sind deren funktionsrelevanten Parameter festzulegen, die entsprechenden Schutzeinrichtungen zu definieren, zu parametrieren und schlussendliche zu aktivieren, um die Integrität des Systems sicherstellen. Hauptinhalt dieses Kurses ist die Einführung in die grundlegenden Schutzphilosophien, die verschiedenen Schutzaufgaben (Kurzschlussschutz, Erdschlussschutz, Systemschutz, …) und die unterschiedlichen schutztechnischen Umsetzungen (Überstromschutz, Distanzschutz, Differentialschutz, ...) einschließlich deren Einstellstrategien und Funktionalitätsgrenzen. Dafür werden Basiswissen und Methoden sowie deren Umgang vermittelt, um am Ende des Kurses Kenntnis über die üblichen Konzepte des elektrischen Netz- und Anlagenschutzes und deren Umsetzung zu besitzen. 

# data[].attributes.description
Wissenschaftliche Forschung umfasst viel mehr als die intensive Beschäftigung mit einem Themenkomplex. Der Weg von der Themenfindung bis zur Publikation ist ein vielschichtiger Prozess, bei dem immer wieder auch rechtliche Fragestellungen relevant werden. Der Kurs "Rechtlich sicher forschen" vermittelt einen ersten Überblick darüber, welche rechtlichen Herausforderungen wissenschaftliche Forschung mit sich bringt und wie man am besten mit diesen umgeht. Neben arbeitsrechtlichen, urheberrechtlichen und vertragsrechtlichen Fragen, gilt es unter anderem auch, datenschutzrechtliche und ethische Fragestellungen zu beantworten:  Was unterscheidet Arbeit- und Geldgeber? Sind Metadaten urheberrechtlich geschützt?     Wie gehe ich mit sensiblen personenbezogenen Daten um? Wie wahre ich die Würde meiner Proband*innen? Welche Rolle spielt das Europarecht für meine Forschung?    In diesem Kurs erfahren Sie, worum es in den jeweiligen Themenfeldern geht, wo man sich selbst orientieren kann – und wann man besser beginnt, mit Expertinnen und Experten zu reden.

# data[].attributes.description
   Wissenschaftliche Forschung umfasst viel mehr als die intensive Beschäftigung mit einem Themenkomplex. Der Weg von der Themenfindung bis zur Publikation ist ein vielschichtiger Prozess, bei dem immer wieder auch rechtliche Fragestellungen relevant werden. Der Kurs "Rechtlich sicher publizieren" vermittelt einen ersten Überblick darüber, welche rechtlichen Herausforderungen wissenschaftliches Publizieren mit sich bringt und wie man am besten mit diesen umgeht. Neben urheberrechtlichen und vertragsrechtlichen Fragen, gilt es unter anderen auch, lizenzrechtliche und patentrechtliche Fragestellungen zu beantworten. Was sind die Aufgaben einer Verwertungsgesellschaft? Wie werde ich mit meiner Forschung rasch bekannt? Was bedeutet CC-BY-SA? Wie schütze ich mein geistiges Eigentum? Welche Rolle spielt das Europarecht für meine Forschung?  Was ist Open Access und wie trage ich dazu bei?  In diesem Kurs erfahren Sie, worum es in den jeweiligen Themenfeldern geht, wo man sich selbst orientieren kann – und wo man dann vielleicht besser beginnt, mit Expertinnen und Experten zu reden.

# data[].attributes.description
 Was ist Biodiversitäts-Monitoring und warum braucht es das?  Was ist ein Tagfalter-Monitoring und wie funktioniert es? Einführung in die Bestimmung von Tagfaltern und die Viel-Falter Erhebungsmethode. 

# data[].attributes.description
Der Kurs fokussiert sich auf die Funktionalitäten von CyVerse. Ziel des Kurses ist Student*innen, Forschenden und anderen interessierten Personen bei der Arbeit mit der Cyberinfrastruktur zu helfen.    

# data[].attributes.name
Aqua MOOC - Lernen und Forschen in Flussgemeinschaften

# data[].attributes.description
  Modul 1: Einführung (Skript und Video) Modul 2: Das Verständnis biosozialer, adaptiver Systeme (Skript und Video) Modul 3: Den Faktor Mensch verstehen (Skript und Video) Modul 4: Multispezies-Ethnografie durchführen (Skript und Video) Modul 5: Präsentation der visuellen, auditiven und schriftlichen Beiträge der Studierenden und Schüler*innen   

# data[].attributes.name
LawBusters X-Mas-MOOC – Harry Potter Edition

# data[].attributes.description
  LawBusters und der Kodex der Weisen LawBusters und die Obsorge des Schreckens feat. Cornelia Pascher LawBusters und die Befangenen der Anklagebank  

# data[].attributes.description
KursbesucherInnen werden mit einer Reihe verschiedener Denkweisen und Denkmodelle konfrontiert, die unterschiedliche Herangehensweisen an Probleme implizieren. Darüber hinaus werden ausgewählte Aspekte der Geschichte der Informatik besprochen, über die Rolle der Informatik in der Gesellschaft reflektiert und sich exemplarisch mit besonderen Fragen aus diesem Bereich auseinandergesetzt.    

# data[].attributes.description
Der Microbiome & Health MOOC behandelt Grundlagen, aktuelle Themen aus der Fachliteratur und neueste Forschungsergebnisse rund um das Mikrobiom. Dessen Einfluss auf die Gesundheit von Pflanzen, Menschen und des Planeten wird erörtert; aktuellste Techniken und Methoden werden vorgestellt. Der MOOC ist in die folgenden Kapitel strukturiert: EINLEITUNG  Mikrobiom-Definition Bedeutung der Mikrobiomforschung Fakten und Konzepte zum Mikrobiom  TECHNIKEN UND METHODEN  Vorteile der Methoden-übergreifenden Forschung Beispiel: Metabarcoding Beispiel: Datenanalyse  DAS PFLANZENMIKROBIOM  Das Pflanzenmikrobiom in Fakten Das Pflanzenmikrobiom am Beispiel Apfel Management des Pflanzenmikrobioms  DAS MIKROBIOM DES MENSCHEN  Das Mikrobiom des Menschen in Fakten Verständnis über das eigene Mikrobiom - erste Lebensjahre Verständnis über das eigene Mikrobiom - Erwachsenenalter Tiny Biome Tales - ein Lernspiel über das Humanmikrobiom  RESISTOM UND EXPOSOM  Bedeutung und Risiko von multiresistenten Keimen Das natürliche Resistom Das Exposom  MIKROBIOMFORSCHUNG FÜR DIE GESUNDHEIT DES PLANETEN UND „SGDs“  Mikrobiome und “Planetary Health“ Mikrobiome und SDGs    

# data[].attributes.description
 In sechs Teilen bietet der Atlas of Digital Architecture eine Orientierung für die unzähligen Arten und Weisen, wie der Computer heute in der Architektur verwendet wird, zum Beispiel: 3D Modeling und CAD, Rendering und Visualisierung, Scripting, Typographie, Text & Code, Digitale Fabrikation und Modellbau, GIS, BIM, Simulation, Big Data und Machine Learning, um nur einige zu nennen. Dies ist der erste von fünf MOOCs, welche die Autor*innen vorbereiten um schließlich die gesamte inhaltliche Breite des Buches abzudecken. Genau wie die Buchkapitel sind auch die Lektionen des MOOCs unabhängig voneinander und werden nicht als Voraussetzung für andere Lektionen gesehen. Statt der Kapitelabfolge des Buches zu folgen, bringt dieser  erste MOOC Themen aus verschiedenen Teilen des Buches zusammen. Nach der Einführung lernen wir über Digitale Datenaufnahme, CAD (Computer Aided Design), Generative Methoden und Visualisierung.  

# data[].attributes.description
Die Themen des MOOCs im Überblick:Modul 1: Distance Learning: Grundlagen – Plattformen – OrganisationModul 2: Content finden und bereitstellenModul 3: Einsammeln und rückmelden – auch multimedialModul 4: Kommunikation fördern und gestalten

# data[].attributes.name
Was mach ich hier eigentlich? An der Uni ankommen! 

# data[].attributes.description
   Der Kurs besteht aus vier Lektionen, die Ihnen den Studieneinstieg und den Weg durch Ihr erstes Semester an einer Universität erleichtern sollen. Im Laufe der vier Lektionen beschäftigen Sie sich mit Ihrem Selbstverständnis als Student*in und damit, was es bedeutet an einer Universität zu studieren, was Sie erwarten können und was von Ihnen erwartet wird. Sie erfahren nützliche Strategien und Herangehensweisen, um die StEOP und zukünftige Lehrveranstaltungen zu bewältigen.        Lektion 1 Lektion 2 Lektion 3 Lektion 4     Ankommen an der Universität: Student*in sein Das erste Semester: Die StEOP Lernen neu lernen: Wie studiert man im Fach? Erfolgreich studieren: Prüfungen schaffen und im Studium durchstarten    Eine neue Rolle: Student*in sein! Einstieg in die akademische Welt der Universität   Die Studieneingangs- und Orientierungsphase: Was sie soll und was sie von Ihnen fordert Überraschungen und Herausforderungen im ersten Semester an einer Universität  Universitäres Lernen Eigene Lernprozesse organisieren Neue Arbeitsstrategien entwickeln  Prüfungen schaffen und das erste Semester abschließen Motiviert ins eigentliche Studium starten und weiteren Studienverlauf planen        

# data[].attributes.name
Was mach ich hier eigentlich? Die erste schriftliche Arbeit bestehen!

# data[].attributes.description
Der Kurs ist in vier Lektionen gegliedert, die Sie Schritt für Schritt zu einer Auseinandersetzung mit dem Handwerk des wissenschaftlichen Schreibens führen sollen. Nach Abschluss des Kurses können Sie diesen weiterhin als Ressource mit Übungen, Handreichungen und Informationen nutzen.      Lektion 1 Lektion 2 Lektion 3 Lektion 4     Wissenschaftliches Schreiben ist ein Handwerk Was man über Textsorten und Wissenschaftssprache wissen muss  Den „shitty first draft“ schreiben    Kein Schreiben ohne Überarbeiten!  Feedback ist der Schlüssel     Funktionen des wissenschaftlichen Schreibens Erwartungen an wissenschaftliche Arbeiten Phasen eines Schreibprojektes   Wissenschaftliche Textsorten Strukturelle Konventionen wissenschaftlicher Textsorten Merkmale der (deutschen) Wissenschaftssprache   Wissenschaftliches Lesen Exzerpte und Zitieren Mit dem Schreiben anfangen    Feedback einholen und einarbeiten Überarbeitungsstrategien kennen und anwenden Abgabe von Arbeiten     

# data[].attributes.name
Was mach ich hier eigentlich? Die Bachelorarbeit schaffen! 

# data[].attributes.description
 Der Kurs ist in vier Lektionen gegliedert, die sich an den Phasen eines Schreibprojekts orientieren. Im Laufe dieser vier Lektionen werden Sie an Ihr Schreibprojekt herangeführt und mit vielen Übungen und Methoden aus der Schreibdidaktik vertraut gemacht.        Lektion 1 Lektion 2 Lektion 3 Lektion 4     Anforderungen an eine Bachelorarbeit kennen Ein Schreibprojekt im eigenen Fach konzipieren Den Arbeits- und Schreibprozess durchführen Überarbeiten und Finalisieren - und was dann?     Rahmenbedingungen von Bachelorarbeiten   Erwartungen an Bachelorarbeiten   Planung und Umsetzung eines großen Schreibprojektes Phasen des Schreibprojektes auf das eigene Zeitmanagement umlegen      Themenfindung - und Eingrenzung Forschungsprozess und Forschungsdesign Forschungsfrage Textsorte Exposé   Rohtexte schreiben  Schreibstrategien und Überarbeitungsstrategien Schreiben als Denkwerkzeug    Feedback Abschluss und Abgabe eines großen Schreibprojekts  Überarbeitungsstrategien auf formaler und sprachlicher Ebene  Reflexion des Forschungs- und Schreibprozesses     

# data[].attributes.name
Was mach ich hier eigentlich? Den Master meistern! 

# data[].attributes.description
     Der Kurs besteht aus vier Lektionen, die Einblick in verschiedene Phasen des Masterstudiums geben. Im Laufe der vier Lektionen beschäftigen Sie sich mit der Vereinbarkeit zwischen Studium und Beruf, der Entwicklung Ihrer Masterarbeit sowie dem Vertreten einer eigenen Position und blicken in Richtung Studienabschluss über das Masterstudium hinaus ins „Danach“.       Lektion 1 Lektion 2 Lektion 3 Lektion 4     Den Master angehen – aber wie? Das Forschungsdesign entwickeln – und weiter? Wissenschaft – und ich? Den Master meistern – was nun?    Übergang vom Bachelor zum Master  Rahmenbedingungen reflektieren Orientierung zwischen Studium und Beruf   Erwartungen an Masterarbeiten klären Betreuer*in finden Thema erarbeiten und Forschungsdesign entwickeln  Wissenschaftliche Position(en) entwickeln und vertreten Schreiben angehen Text planen  Masterarbeit abschließen Master beenden  Kompetenzen aus dem Studium reflektieren     

# data[].attributes.description
 Das sind die Themen: Lektion 1: Allgemeine Einführung, Einflüsse, Hintergründe, Merkmale, Aufgabenstellungen, Methoden und Herausforderungen der Maker Education Lektion 2: Textiles Gestalten mit traditionellen und neuen Technologien Lektion 3: Digital Fabrication mit dem 3D-Drucker, Vinylcutter und Lasercutter Lektion 4: Physical Computing mit BBC micro:bit & Co Lektion 5: Blockbasierte und textuelle Programmierung mit Scratch, Pocket Code und Python Lektion 6: Wir stellen vor:  MAKER DAYS for kids - ein Pop-Up-Makerspace für Kinder und Jugendliche an der TU GrazUm sich mit anderen Teilnehmerinnen und Teilnehmer über die Inhalte des MOOC auszutauschen, Fragen an die Kursleitung zu stellen oder einfach ihre Making-Erfahrungen zu teilen, können Sie gerne das Forum in diesem iMooX-Kurs nutzen.   

# data[].attributes.description
In insgesamt 4 Einheiten und 12 Lektionen werden im KliMO dieser umfassende Themenkomplex aus einem ganzheitlichen geographischen Zugang mit den verschiedenen natur- und sozialwissenschaftlichen Perspektiven beleuchtet. Dabei lernen Sie mit Begriffen wie Klima, Emissionsbilanzierung und sozial-ökologischer Transformation umzugehen. Unter anderem werden folgende zentrale Fragen adressiert:  Was sind die bio-physikalischen Zusammenhänge im Klimasystem? Wie funktioniert ein Klimasystem über Jahrmillionen, und wie unterscheidet sich der aktuellen Klimawandel davon? Welche Auswirkungen hat der Klimawandel auf Umwelt und Gesellschaft? Wie sind urbane Räume und Gesellschaften vom Klimawandel betroffen? Wie sieht Klimaschutz in der Praxis aus?  Der KliMO lädt Sie ein, sich aktiv mit diesen Fragen auseinander zu setzen. Es erwarten Sie spannende Videos und praxisnahe Arbeitsaufträge, die mit Eigenrecherche sowie Datenverarbeitung verbunden sind. Darüber hinaus bietet Ihnen das Forum die Möglichkeit sich mit anderen Lernenden auszutauschen, Gelerntes zu vertiefen und eigene Gedanken zu formulieren und diskutieren. 

# data[].attributes.description
  Informal E-Mail Formal E-Mail Essay    

# data[].attributes.description
 „Digitales Leben 2“ nähert sich in 5 themenbezogenen Lektionen und insgesamt 20 Lernvideos den umfassenden Komplexitäten der Digitalisierung und orientiert sich am aktuellen Diskursgeschehen. Dabei verabsäumen die abwechslungsreichen Vorträge keinesfalls Gestaltungsräume aufzuzeigen, scharfsinnige Analysen zu Teilhabe, Bildung, Arbeit, Recht, Wirtschaft und Medien anzubieten und kritische Momente zu problematisieren. „Digitales Leben 2“ ist als Fortsetzung zum MOOC „Digitales Leben“ konzipiert. Inhaltlich unterscheiden sich die beiden – unabhängig voneinander durchführbaren – MOOCs und zugleich eint sie Folgendes: Beide werfen differenzierte Blicke auf die Digitalisierung und die einhergehenden Transformationsprozesse, die so unterschiedlich verlaufen wie das Leben selbst. Zentral bleibt dabei die Frage, wo und wie Digitalisierung sowohl unseren individuellen als auch gesellschaftlich geteilten Lebensalltag sowie unsere Entscheidungsfähigkeit betrifft. Dieser MOOC bietet Ihnen die Möglichkeit, einen intensiveren Einblick in die digitale Transformation zu erlangen, fördert die Entwicklung eigener Standpunkte und ermuntert zur Beteiligung an Diskursen. Thematisch erwarten Sie u.a.:  Interdisziplinäre Perspektiven aus Philosophie und Informatik zum digitalen Wandel Kritische Dialoge zum Thema Algorithmen und Algorithmic Bias Zukunftsperspektiven in der Wirtschaft: Wissensmanagement im digitalen Wandel Lesen im Spannungsverhältnis zwischen Buch und Bildschirm Transformationsprozesse in Medien, Journalismus und Medienmanagement.  

# data[].attributes.name
simooc | Safer Internet – das Internet in meinem Unterricht? Aber sicher!

# data[].attributes.description
  Inhalte aus dem Internet dringen immer stärker in den Schulalltag durch. In dem MOOC "Das Internet in meinem Unterricht? Aber sicher!" geben wir einen Überblick, welche Möglichkeiten es gibt die Vorteile des Internets zu verwenden und wie man dabei auf der sicheren Seite bleibt. Themen, die behandelt werden, sind unter anderem:  Wie kann man die eigenen digitalen Arbeitsgeräte sicher machen? Welche digitalen Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen lassen sich auch in den Unterricht einbeziehen? Wie sieht es mit dem Urheberrecht oder Datenschutz aus? Wie kommt es zu Phänomenen wie Cyber-Mobbing und Hasspostings? Auf was muss man achten, wenn man digitale Geräte in der Schule einsetzen möchte?   

# data[].attributes.name
Essgenuss im Alter - Ernährungsgeragogik unterstützt

# data[].attributes.description
 Ernährungsgeragogik und Ihre Methoden – Definition und Anwendung von Methoden am Beispiel der Verbesserung des Trinkverhaltens.    Essbiografie und die Anwendung der Grazer-Check-Essbiografie zur Dokumentation von Essgewohnheiten als Basis für die individuelle Modifikation des Speisenangebotes.   Sensorische Eigenschaften und Konsistenz sind bei der Zubereitung und dem Anrichten von Speisen individuell zu berücksichtigen. Hilfreich für die Wahl der Rezepte ist der Grazer-Rezept-Check-Konsistenz.   Umgebungsfaktoren sind individuell nach Veränderungen im Laufe des Lebens beim Servieren von Speisen anzupassen.   Ernährungsstatus – Empfehlungen zur Deckung des Protein- und Calciumbedarfs mit Beispielen von Portionsgrößen für Tagesspeisepläne.   

# data[].attributes.description
 In diesem MOOC werden die grundlegenden Eigenschaften von Dioden und unterschiedlichen Transistortypen, sowie deren Einsatz in verschiedenen Verstärkerschaltungen behandelt. Ziel dabei ist es sowohl das mathematische Werkzeug, als auch das praktische Verständnis zu vermitteln um Verstärkerschaltungen selbstständig dimensionieren zu können. Dazu stehen viele Rechen-, Simulations- und Praxisbeipsiele zur Verfügung um am Ende des Kurses einen einfachen Audioverstärker aufbauen zu können, sowie umfassende Kenntnisse über Funktion und Einsatz von Operationsverstärkern zu erlangen.   Der Kurs gliedert sich in fünf Teile:   Grundlegende Komponenten  Dioden Bipolartransistoren MOSFETs   Stromquellen Transistorverstärker Differenzverstärker Operationsverstärker 

# data[].attributes.name
The European Neighbourhood Policy and Cross-Border Cooperation

# data[].attributes.description
The course it structured in five units: The five units course consist of:  Chapter summaries and key readings prepared by      international experts from the EU-related institutions, academia and civil      society;  Video lectures and power      point presentations prepared by the experts;   Quiz questions to help the course participants to reflect on the knowledge      received through the lectures and provide assessment.  What will I learn?   Unit 1: Theoretical conceptualization of the EU actorness internationally and in the Eastern neighbourhood  Brief overview: The rising great power competition between the West and Russia, with the ongoing volatility in the EU’s neighbourhood (both in the post-Soviet space and in Middle East and North Africa region), are seriously testing the EU’s ability to stand up to the global and regional challenges. Particularly in the eastern neighbourhood the EU’s actorness and neighbourhood instruments appear to be under strain. The EU’s concerns with pressing internal issues, the precarious state of affairs the six Eastern Partnership (EaP) countries are currently facing in political, economic, social, security matters, coupled with Russia’s increasing assertiveness challenge the EU’s presence in the neighbourhood and the capacity to wield actorness. This course unit seeks to equip the students with the capacity to understand, associate and critically reflect upon the concepts which theoretically underpin the EU’s external capacity to influence the present international context (in other words, to exercise actorness) and to diffuse its unique normative frameworks as prerequisites for prosperity, peace and stability both regionally and worldwide.  Unit 2: The EU’s foreign policy instruments in the eastern neighbourhood: ENP & EaP  Brief overview: The European Neighbourhood Policy (ENP) has been designed to increase the reach and clout of the European Union (EU) beyond its borders into the immediate vicinity and to formally establish political and economic cooperation with the neighbours. In Eastern Europe, this political initiative has been followed by the Eastern Partnership (EaP), a multilateral framework specifically dedicated to strengthening relations with the post-Soviet space. In line with the latest events in the region spearheaded by turmoil in Ukraine and the increasing geopolitical completion with Russia, the 2015 ENP Review and the subsequent 2016 Global Strategy for the EU’s Foreign and Security Policy (EUGS) emphasised the urgent need for a reconsideration of the EU’s actorness in the eastern neighbourgood towards a more pragmatic and resilient approach. This course unit addresses all students interested to enhance their knowledge in issues related to the ENP’s and the EaP’s contribution to the development of the ties between the EU and the eastern neighbourhood.  Unit 3: General introduction to borders and cross-border co-operations  Brief overview: The terminology related to borders, border regions and cross-border co-operations are explained in detail focusing on their interpretation and use in the European Union. This includes the discussion of the economic, social, cultural and political dimensions as well as the elements of peripherality and multiculturalism in border regions. In addition to the introduction to the various ways of typifying borders and border regions, special attention is paid to the border region typology used in the documents and policies of the European Union. The students will focus on the specific features of cross-border co-operation resulting from the European enlargements and integration processes. The diverse forms of cross-border co-operations (twinning, euroregions, working communities, European Grouping of Territorial Co-operations and project based cross-border co-operations) are introduced to find the best solutions along the borders of the Eastern Partnership countries. The most important objective of the Unit is to provide theoretical assistance for the promotion of cross-border co-operations along the external borders of the European Union.   Unit 4: Transforming borders into opportunity for development  Brief overview: The unit aims to present possible direction of developing a border region, using the border as one of the sources of growth. The logic of the discussion starts with presenting the concept of borders in regional science, where this administrative issue is sometimes neglected. Therefore, territory as an analytical unit is described, which allows to observe economic and social factors and mechanisms in the whole functional area, despite administrational divisions. The idea of transforming borders into development opportunity is presented in economic terms, using economic costs and benefits, and analysing impact on local and regional economy. Cross-border cooperation, as one of the instruments of obtaining these benefits, is also researched from the point of view of economics, i.e. value added of CBC. Further analytical instruments are delivered by concepts created based on empirical observations, such as resourceful region, transfer of knowledge, and cooperative governance. Such examples of conceptualization give grounds to assess region’s approach to border in the opportunity/threat context. This theoretical argument gives ground for a more practical analysis of transforming borders into opportunities in area of region’s/city economy. Cross-border trade is presented in particular as an issue of great impact on border region’s development. Further, a case study of Lublin is described with examples of strategic areas of development towards transforming the city into a metropolis of transnational regional importance.   Unit 5: ENPI – ENI – Joint Operational Programmes at the EU’s eastern border  Brief overview: In this unit detailed information regarding the management and implementation of the European Neighbourhood Policy Instrument (ENPI) and European Neighbourhood Instrument (ENI) cross-border co-operation supporting programmes along the external borders of the European Union, with special emphasis on the original objectives, priorities and tasks, is presented.  The four co-operation criteria: joint development, joint implementation, joint staffing and joint financing that are the main pillars for designing and implementing an ENPI or ENI cross border cooperation project were highlighted in the text of the unit and in the presentation. During the presentation of the unit, practical information regarding the implementation of the Joint Operational Programme Black Sea Basin 2014-2020, funded from the European Neighbourhood Instrument - ENI is presented, that was emphasised by the interview with the representative of the managing authority. Moreover, best practices from the cross-border cooperation projects implemented in the framework of the Joint Operational Programme Romania-Ukraine-Republic of Moldova 2007-2013 are included in the short video prepared by the managing authority for promoting the results of the programme (the link with the long version of promotion movie is available in the section of the unit related to further readings). Furthermore, methods for successful implementation of the ENPI/ENI cross border cooperation projects, according to sound financial management principle, are available throughout the presentation, and other practical tools and advices, including tips for avoidance of errors, were highlighted in the interview with the senior auditor.

# data[].attributes.contributor[].name
Center for European Studies, Alexandru Ioan Cuza University of Iasi

# data[].attributes.description
 Dieser MOOC zum Thema Leichtathletik richtet sich an Lehrer und Lehrerinnen, die die Videos und Quizzes gemeinsam mit ihren Schülern und Schülerinnen im Unterricht als Lernvideos einsetzen können. Mit diesem MOOC sollen Kursteilnehmende einen Kompetenzerwerb in folgenden Bereichen erlangen:  Die Erweiterung der vielfältigen motorischen Aktivitäten Die Verbesserung der koordinativen Fähigkeiten und das Bewusstmachen des eigenen Bewegungsverhaltens hinsichtlich der Bewegungsqualität und Bewegungsökonomie. Der Gewinn von Körper- und Bewegungserfahrung Die Verbesserung und das vielfältige Anwenden von leichtathletischen Formen    

# data[].attributes.description
Wir zeigen euch in fünf Lektionen, was es alles braucht, um MOOCs auf iMooX zu erstellen:  Lektion 1: Einführung: MOOCs auf iMooX Lektion 2: Planung und Konzipierung eines MOOCs (Didaktik und Videos) Lektion 3: Planung und Konzipierung eines MOOCs (OER und Barrierefreiheit) Lektion 4: MOOC-Erstellung und Durchführung Lektion 5: Tipps & Tricks für Kursersteller:innen 

# data[].attributes.description
     Was erwartet mich in diesem Kurs?   Entscheidungen sind die einzige Möglichkeit aktiv auf das, was Ihnen oder Ihrer Organisation wichtig ist, Einfluss zu nehmen.    Auch wenn Sie keine bewusste Entscheidung treffen, treffen Sie eine Entscheidung, indem Sie passiv bleiben. Sie lassen somit den Dingen ihren Lauf.   Daher ist es verwunderlich, dass viele Menschen sich nicht wirklich damit beschäftigen, wie man systematisch gute Entscheidungen treffen kann. Aktuelle Forschungen zeigen, dass proaktives, gutes Entscheiden trainiert werden kann und dass dieses die Lebenszufriedenheit verbessert (mehr Informationen unter https://www.derstandard.at/story/2000131014107/wie-man-kluge-entscheidungen-trifft).   Dieser MOOC hilft Ihnen dabei, Ihre Entscheidungsfähigkeiten systematisch zu verbessern! In 8 Lektionen lernen Sie einfache aber effektive Methoden kennen, wie Sie künftig proaktiv und intelligent entscheiden können.        

# data[].attributes.instructor[].name
MCI Management Center Innsbruck Internationale Hochschule GmbH

# data[].attributes.name
Inklusion - Vielfalt als Chance! Grundlagen inklusiver Pädagogik

# data[].attributes.description
 - Was ist Inklusion? – Heranführung an Definitionen  von Integration und Inklusion in Bildung und Gesellschaft  - Modelle von Behinderung (sozial, medizinisch, kulturell, Menschenrechtsmodell)  - Grundlegende internationale Dokumente zu inklusiver Pädagogik wie die Salamanca Erklärung oder die UNESCO Education 2030 Incheon Declaration    - Entstehungsgeschichte und rechtliche Grundlagen des Übereinkommens der Vereinten Nationen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen (UN-BRK), Umsetzung und gesetzliche Berücksichtigung der Konvention in der Praxis  - Was bedeutet die UN-BRK aus Sicht der Selbstvertretung? Partizipation & Selbstbestimmung  - Erfahrungsberichte betroffener Personen aus unterschiedlichen Lebensbereichen (Was bedeutet die UN-BRK in den Bereichen unabhängige Lebensführung, Bildung, Teilhabe am öffentlichen Leben,…?)  - Überblick über die geschichtliche Entwicklung inklusiver Bildung in Österreich und Vergleich mit den Entwicklungen in den USA und Italien.  

# data[].attributes.name
Entrepreneurship & Technology: From Idea to Market

# data[].attributes.description
   What is this MOOC about?     The MOOC includes the following units:        Unit 1: Entrepreneurship Unit 2: Business Models Unit 3: Intellectual Property and Technology Transfer Unit 4: Regulatory Requirement for Medical Devices Unit 5: Finance Fundamentals     

# data[].attributes.instructor[].name
MCI Management Center Innsbruck Internationale Hochschule GmbH

# data[].attributes.description
 Im heutigen Zeitalter des Digitalen geht es letztlich immer noch um Fragen, die die Menschheit schon sehr lange beschäftigen, etwa: Wie kann ein gutes Leben aussehen? Wie kann Ungleichheit abgebaut werden? Welche Rolle kann jede:r Einzelne dabei spielen? Der MOOC „Digitales Leben 3“ beschäftigt sich in insgesamt 20 Lernvideos mit der Mitgestaltung des gesellschaftlichen Raums – offline wie online –, mit der Gestaltung von Technologien sowie mit den Verbindungen zwischen beidem. In 5 Lektionen diskutieren 7 Vortragende aus technik-, sozial- und bildungswissenschaftlicher Sicht Beispiele für konkrete Auswirkungen, die die Digitalisierung auf unser tägliches Leben hat oder haben kann, obwohl sie häufig so abstrakt erscheint. Die Themen der 5 Lektionen sind:   Bedeutung von Partizipation für gelungene Mensch-Computer-Schnittstellen Technologien und ihre Beziehungen zu Menschen und Gesellschaft Digitale Spiele, Gamification, Serious Games: Gestaltungsmöglichkeiten Gesellschaftsverändernde Potenziale von Hacking und Making Soziale Medien: Wandel der Öffentlichkeit und mehr Vernetzung   „Digitales Leben 3“ bildet gemeinsam mit „Digitales Leben 2“ und „Digitales Leben“ eine MOOC-Reihe zu verschiedenen relevanten Aspekten der Digitalisierung und den damit einhergehenden Transformationsprozessen. Die Zahlen im Titel sollen dabei keine Reihenfolge vorgeben – als Lernende:r können Sie jeden der „Digitales Leben“-MOOCs als ersten bearbeiten. Wir hoffen, die Reihe in Zukunft auch noch weiterzuführen!

# data[].attributes.description
 Die Weiterbildungsmaße „Bauen und Konstruieren im Kindergarten“ besteht aus insgesamt folgenden 4 Modulen:   Einführung: Bauen und Konstruieren im Kindergarten Stabilität und Solidität Bewegungen anstoßen und übertragen Technik konstruieren und herstellen  

# data[].attributes.name
tune_in - Akustik und Elektrotechnik diversitätssensibel und geschlechtergerecht vermitteln

# data[].attributes.description
 Der MOOC richtet sich an Pädagog*innen, die sich gemeinsam mit ihren Schüler*innen auf eine Entdeckungsreise durch die Welt der Sprache, Akustik und der Elektrotechnik begeben und verschiedene auch noch weniger bekannte Berufsbilder kennen lernen möchten. Ganz konkret finden sich in diesem MOOC unterschiedliche Workshops und Tools zu den Themenfeldern Sprache (Bildung und Wahrnehmung von Sprache etc.), Akustik (Entstehung  und Wahrnehmung von Schall, Lautsprecherbau etc.) und Berufsbildarbeit (Role Models aus den Unternehmen und dem Projektteam, die ein breites Spektrum an Berufswegen abdecken, geben Impulse für mögliche Ausbildungs- bzw. Karrierewege etc.). Der MOOC umfasst insgesamt 4 Lektionen. In jeder Lektion finden Sie Vorschläge, Tools, Methoden, konkrete Anleitungen und Hintergrundinformationen für die Gestaltung und Umsetzung von Workshops oder von kleinen Projekten im Rahmen des Unterrichts. In den Lektionen 1-3 finden sich auch spezielle Videos, die Sie bei der Planung, Vorbereitung und  Durchführung der Workshops unterstützen. Quizfragen am Ende jeder Lektion sollen Ihnen dabei helfen, die Inhalte der Lektionen noch einmal zu wiederholen und kurz zu reflektieren. 

# data[].attributes.description
Der Kurs ist in 5 Lektionen aufgeteilt, die eine schrittweisen Einstieg in die Programmierung mit Java unterstützen:    Lektion 1 bietet eine allgemeine Einführung in das Programmieren. Insbesondere werden Algorithmen, die theoretische Basis für die Programmierung, erklärt und Beispiele von Algorithmen gegeben.  Lektion 2 führt in die Programmierung mit Java ein. Hier werden auch die Installation und das Arbeiten mit dem Software-Entwicklungssystem Visual Studio Code und das Visualisierungswerkzeug JavaWiz erklärt.  Lektion 3 befasst sich mit Verzeigungen in Java, d.h., mit den Möglichkeiten aufgrund von Bedingungen unterschiedliche Zweige auszuführen.   Lektion 4 ist Schleifen gewidmet. Mit Schleifen kann man Anweisungen wiederholt ausführen.  Lektion 5 schließlich führt Methoden ein. Mit Methoden kann man Java-Programme in mehrere Unterprogramm aufteilen. Methoden sind damit unbedingt notwendig, um komplexe Softwarelösungen realisieren zu können.      

# data[].attributes.description
 Demenz.Aktivgemeinde lädt Menschen mit Demenz und deren An-und Zugehörige in die Mitte der Gesellschaft ein. Damit wollen wir der Stigmatisierung dieser Erkrankung entgegenwirken. Mit der Absolvierung dieser Online-Schulungen können auch Sie einen Beitrag dazu leisten, Menschen mit Demenz in unsere Mitte zu holen. Denn: Wissen.Schafft.Sicherheit auch im Umgang mit Menschen mit Demenz. 

# data[].attributes.description
  Die Hauptmotivation dieses Kurses ist es, ein breiteres Publikum für die Wahrscheinlichkeitstheorie zu begeistern, da sie für alle wissenschaftlichen Bereiche von zentraler Bedeutung ist. Oder wie E.T. Jaynes - einer der bedeutendsten Wahrscheinlichkeitsforscher des letzten Jahrhunderts - es ausdrückte: "Die Wahrscheinlichkeitstheorie ist die Logik der Wissenschaft." Dieser Kurs macht Sie mit den Methoden der Wahrscheinlichkeitstheorie vertraut und befähigt Sie, mit Unsicherheiten umzugehen, Entscheidungen zu qualifizieren, Wahrscheinlichkeiten zuzuordnen und Parameter und Modelle zu schätzen. Der Bayes'sche Ansatz liefert Techniken zur Aktualisierung der "partiellen Wahrheit". Insgesamt liefert dieser MOOC die Grundlagen, die für die Bereiche maschinelles Lernen und Data Science notwendig und nützlich sind. Der Kurs ist in Kapitel unterteilt, die sich mit diskreten und kontinuierlichen Variablen befassen und insgesamt 9 Einheiten umfassen:   Einheit 1: Bayesics ;-) der Wahrscheinlichkeitstheorie Einheit 2: Diskrete Wahrscheinlichkeitsverteilungen und Stichproben Einheit 3: Multivariate Verteilungen - noch mehr Bayesics Einheit 4: Kombinatorik - Die Kunst des Zählens Einheit 5: Odyssee und stochastische Prozesse Einheit 6: Bayesianische Argumentationstiefe Einheit 7: Parameter- und Modellschätzung und Klassifikation Einheit 8: Kontinuierliche Wahrscheinlichkeitsverteilungen und Invarianz Einheit 9: Bayessche Simulationstechniken   

# data[].attributes.name
Computational Thinking mit BBC micro:bit - der MOOC zum freien Schulbuch

# data[].attributes.description
 Digitale Grundbildung ist derzeit in aller Munde - als Forderung einer wachsenden Informationsgesellschaft und als Bezeichnung für die seit dem Schuljahr 2018/19 in Österreich eingeführte verbindliche Übung in der Sekundarstufe 1. Ab dem kommenden Schuljahr (2022/23) gibt es die Digitale Grundbildung als Pflichtfach in den ersten Stufen der Sekundarstufe 1. Der bisherige Lehrplan umfasste insgesamt acht Kompetenzfelder. Ein Kompetenzfeld setzt sich mit Computational Thinking auseinander. Darunter versteht man vereinfacht gesagt die Fähigkeit, ein Problem so zu betrachten und die Lösungsschritte so zu formulieren, dass die zur Lösung notwendigen Schritte von einem informationsverarbeitenden System ausgeführt werden können. Diese Fähigkeit sollen Schüler/innen mithilfe des Schulbuchs erlernen und üben.  Der Kurs bietet eine Einführung in die Programmierung mit dem BBC micro:bit und thematisiert den fächerintegrativen Einsatz der Platine. Weiters werden das Schulbuch, ausgewählte Beispiele und die digitalen Ergänzungsinhalte, die in Form eines Wikis organisiert sind,  vorgestellt. 

# data[].attributes.description
Dieser Mini-MOOC fasst in 5 Lektionen zusammen, worauf bei der Planung eines Hackathons zu achten ist und welche Faktoren berücksichtigt werden müssen. Als Beispiel dient der vom Verein Forum Neue Medien Austria (FNMA) geförderte Hackathon eAccessibility Challenge. Dieser wurde in einer Kooperation von der FH Technikum Wien und der TU Graz geplant und im Mai 2022 durchgeführt. Der Kurs gliedert sich in folgende fünf Lektionen:  Basics: Was gehört zu einem Hackathon? Vor dem Hackathon: Thema und Zielgruppe Vor dem Hackathon: Rahmenbedingungen und Marketing Während des Hackathons: Durchführung Nach dem Hackathon: Nachbereitung   

# data[].attributes.name
Digital Citizenship - Kompetent in Demokratie und Unterricht

# data[].attributes.description
Durch die Absolvierung des MOOCs „Digital Citizenship – Kompetent in Demokratie und Unterricht“ erhalten Sie ein näheres Verständnis von Online- und Sozialen Medien in Bezug auf verschiedene Ebenen demokratischer Gesellschaften. Das Internet und Soziale Medien stellen einen wesentlichen Handlungsspielraum unserer heutigen Gesellschaft sowie eine breit genutzte Informationsquelle und eine Vielzahl an Kommunikationsmöglichkeiten dar.  Um an die Bedeutung von (Online- und Sozialen) Medien für eine demokratische Gesellschaft heranzuführen, werden sowohl partizipative Handlungsmöglichkeiten als auch Gefahrenquellen von Online-Medien reflektiert. Wesentliche Begriffsabgrenzungen, manipulative Technologien und der reflektierte Umgang mit Online-Medien und Informationen aus dem Netz stehen im Mittelpunkt.  Dieser MOOC orientiert sich dabei an zwei Ebenen: So dient er einerseits der Weiterbildung für alle interessierten Lehrkräfte, Pädagog*innen und Multiplikator*innen. Andererseits stellt dieser Kurs auch Materialien und didaktische Tipps zur Verfügung. Diese sollen helfen, dasThema im eigenen Unterricht zu behandeln.  Die Eigenwahrnehmung der Kursteilnehmer*innen als mündige Bürger*innen im Netz soll gestärkt, die erworbenen Kenntnisse für die eigene zukünftige pädagogische und Bildungs-Arbeit genutzt werden können.    

# data[].attributes.name
Collaboration and Co-Creation for Engineers

# data[].attributes.description
Das Hauptziel und Thema des Programmes an der TU Wien ist das Verstehen und praktisches Kennenlernen des Wertschöpfungsprozesses in einem kollaborativen Umfeld. TeilnehmerInnen lernen verstehen, wie eine Idee in einem Team wachsen kann. Es geht darum zu lernen, wie man zusammen mit anderen die komplexe Aufgabe angeht, einer Idee den Weg in die Welt zu bahnen. Die Herausforderung besteht darin, mit der groben Idee, die Du in die Realität umsetzen möchtest, zu starten und aus erster Hand zu erleben, wie es sich anfühlt, sie tatsächlich zu entwickeln.  Ja, das heisst auch offen zu sein, für die Ideen anderer, zu lernen, das eigene Ego zurückzustellen und gemeinsam mit anderen über euch hinauszuwachsen.  

# data[].attributes.description
Dieser MOOC vermittelt überblicksartige Informationen …   zu Themenbereichen der Ernährung und Erkrankung sowie deren wechselseitigen Einwirkungen, zu Beurteilungs- und Beobachtungsmechanismen für Patient*innen/ Klient*innen in diesem Kontext, zur Entwicklung von Rezepten sowie Verwendung und Anpassung von Kochtechniken abhängig von Versorgungssetting und Klient*in  Der vorliegende Kurs(-inhalt) richtet sich dabei an:    Personen, die am zugehörigen Pilotkurs teilnehmen Personen, die grundsätzlich Interesse an den Themenbereichen haben und sich Wissen dazu aneignen möchten          

# data[].attributes.description
 Lektion 1: NOTT Kick-offEinführung in den Kurs (Ziele, Struktur, Zeitplan, Hauptaktivitäten und -tools, Lernvereinbarung, Beurteilung der Teilnehmer*innen)Lektion 1: LernumgebungEinführung in den Kurs (Ziele, Struktur, Zeitplan, Hauptaktivitäten und Instrumente, Lernvereinbarung, Bewertung der Teilnehmer)Die Lektion stellt die iMooX-Plattform im Allgemeinen und im Spezifischen den NOTT-Kurs vor. Die Funktionalitäten werden unter Berücksichtigung sowohl der "Student*innen"- als auch der "Lehrenden"-Perspektive analysiert. Lektion 2: Hintergrundinformationen zum Projekt, dem Curriculum und Kontextualisierung in einen regionalen/ lokalen Kontext für BerufsbildungsangeboteDie Lektion stellt eine Einführung zum NECTAR Projekt und zu den wichtigsten Designtools, auf die Lehrende der Piloten bei der Implementierung des Pilotkurses zurückgreifen sollen, bereit.Lektion 3: Unterrichts-/LehrpläneDiese Lektion fokussiert sich auf die Unterrichtspläne, die im Rahmen des NECTAR-Projekts entwickelt wurden und unterstützt Lehrende dabei, diese effektiv einzusetzen.Eine Projektarbeit (über Lektion 4 und 5 hinweg) die dabei behilflich ist, das Gelernte in den Lektionen in die Praxis umzusetzen, sollte von den Teilnehmenden erarbeitet werden. Lektion 4: Bildungs- und Lernstrategien Diese Lektion konzentriert sich auf die Lehr-/ Trainingsmuster, die im Rahmen des NECTAR-Projekts entwickelt wurden und unterstützt Lehrende dabei, diese effektiv anzuwenden.Eine Projektarbeit (über Lektion 4 und 5 hinweg) die dabei behilflich ist, das Gelernte in den Lektionen in die Praxis umzusetzen, sollte von den Teilnehmenden erarbeitet werden.      

# data[].attributes.description
   Die Inhalte gliedern sich in sechs Lektionen.   Überblick, Definitionen, Anzeichen von Demenz: Was bedeutet Demenz und welche Anzeichen weisen darauf hin? Wodurch kann Demenz ausgelöst werden und welche Auswirkungen wie beispielsweise Mangelernährung kann Demenz haben? Risikofaktoren, Prävention und Ernährungskonzepte: Wie kann Demenz beispielsweise durch Ernährung vorgebeugt werden? Welche Ernährungskonzepte und Lebensmittelwahl wird empfohlen? Auswirkungen von Demenz auf das Ernährungsverhalten: Welche Bereiche der Ernährung können durch Demenz betroffen sein und welche Auswirkungen können sich daraus ergeben? Praktische Aspekte der Ernährung bei Demenz: Welche Praxisempfehlungen und Maßnahmen bei Ernährungsproblemen können für eine adäquate Ernährungsversorgung von Demenzbetroffenen herangezogen werden? Auswirkungen auf den Alltag und praktische  Tipps aus der Ergotherapie:  Wie kann man die Aktivität Essen unterstützen ? Neue Technologien als Unterstützung: Welche technische Unterstützung kann bei Demenz im Bereich Ernährung angewendet werden?    

# data[].attributes.description
In diesem MOOC behandeln wir die grundlegenden Eigenschaften von digitalen Bauelementen, wie Logikgattern, Latches und Flip-Flops. Ziel dabei ist es sowohl das mathematische Werkzeug, als auch das praktische Verständnis zu vermitteln um (Digital-)Schaltungen selbstständig bauen und dimensionieren zu können. Dazu stehen Rechen-, Simulations- und Praxisbeispiele zur Verfügung. Der Kurs gliedert sich in fünf Teile:   CMOS Schaltungen Kippstufen  Bistabile Kippstufen Monostabile Kippstufen Astabile Kippstufen   Analog-Digital Konverter Digital-Analog Konverter Hardwareschnittstellen 

# data[].attributes.description
  Rechnerarchitektur ist ein kostenloser und offener Kurs im MOOC (Massive Open Online Course) Format für Informatik Studierende sowie alle, die gerne ihr Wissen erweitern möchten. In den Videos werden Grundkonzepte der Funktionsweise und Aufbau eines Rechners vermittelt, die mithilfe von Übungen und Quiz-Fragen gefestigt werden. Der Kurs umfasst insgesamt 9 Einheiten:   Einheit 1: Einführung Einheit 2: Kombinatorische Logik Einheit 3: Sequenzielle Logik Einheit 4: Arithmetik Einheit 5: Befehlssatzarchitektur Einheit 6: Ein-/Ausgabe Einheit 7: Prozessorarchitekturen Einheit 8: Speicher Einheit 9: Leistung    

# data[].attributes.description
In diesem MOOC setzen wir uns hauptsächlich mit verschiedenen Spannungsversorgungen auseinander und erörtern ihre Stärken und Schwächen, auch in Hinblick auf elektromagnetische Verträglichkeit. Der Hauptfokus liegt somit auf den Themen Linearregler, Schaltnetzteile und Grundlagen der elektromagnetischen Verträglichkeit. Der Kurs gliedert sich in drei Teile:   Linearregler Schaltnetzteile Grundlagen der EMV 

# data[].attributes.description
In diesem MOOC behandeln wir die grundlegenden Eigenschaften von Resonanzkreisen, aktiven Filtern und passiven Filtern. Außerdem erklären wir die grundlegende Funktion und Anwendung einiger wichtiger Messgeräte. Ziel dabei ist es, sowohl das mathematische Werkzeug, als auch das praktische Verständnis zu vermitteln um entsprechende Schaltungen selbstständig bauen, berechnen und messen zu können. Dazu stehen Theorie-, Rechen-, Simulations- und Praxisbeispiele zur Verfügung. Der Kurs gliedert sich in vier Teile:   Lab Basics  Multimeter Funktionsgenerator Netzteil Oszilloskop   Passive Filter Aktive Filter Resonanzkreise 

# data[].attributes.name
Applying Methods and Mindset of Design Thinking in Higher Education Teaching

# data[].attributes.description
    Einführung in Design Thinking Design Thinking in Bildungssettings Empathize Define Ideate Iterate  

# data[].attributes.instructor[].name
University of Applied Sciences St. Pölten

# data[].attributes.name
Elektroschutz - im Auftrag unserer Sicherheit

# data[].attributes.description
Ziel des Kurses ist es, Ihnen eine Übersicht über das umfassende Themenfeld des Elektroschutzes zu geben. Neben geschichtlichen Aspekten erfahren Sie einerseits grundlegendes Wissen zur Thematik und andrerseits lernen Sie auch als Fachperson weitere Details zum Elektroschutz. Dabei wird Ihnen die wesentliche Rolle des Elektroschutzes für eine sichere Stromanwendung gezeigt. 

# data[].attributes.name
Challenge Based Learning in Higher Education

# data[].attributes.description
  In diesem MOOC werden Sie  Challenge-based learning (CBL), seine Definition, Ursprünge und Vorläufer kennenlernen die Vor- und Nachteile von CBL kennenlernen lernen, wie Lernprozesse in CBL strukturiert und unterstützt werden können einen Überblick über die Hauptakteur:innen und deren Rollen, Verantwortlichkeiten und Kompetenzen erhalten Möglichkeiten für sinnvolle Prüfungsmodalitäten von CBL ermitteln  Theorie wird in diesem MOOC mit praktischen Beispielen und Testimonials (Lehrenden und Studierenden aus CBL-Projekten) kombiniert. Weitere Ressourcen und Reflexionsaufgaben unterstützen Ihren Weg, CBL in Ihre eigene Lehre zu integrieren. Der „Challenge-based learning in Higher Education”-MOOC zielt auf Hochschullehrende und auf alle, die an CBL und Hochschullehre interessiert sind, ab.    

# data[].attributes.description
Wegen der enormen Bedeutung der sicheren Versorgung mit elektrischer Energie müssen die elektrischen Systeme für Transport und Verteilung von Energie und Leistung gegen Störungen resilient sein. Dazu geeignete Schutzsysteme erkennen im Falle einer beliebigen Störungsart (Isolationsverlust, Reglerstörungen, Einwirkungen von außen, …) und für jeden möglichen Fehlerort (Leitung, Transformator, Generator, …) diese Störung raschestens und eliminieren sie selektiv. Ausgehend von der Wahl der erforderlichen und geeigneten technischen Verfahren sind deren funktionsrelevanten Parameter festzulegen, die entsprechenden Schutzeinrichtungen zu definieren, zu parametrieren und schlussendliche zu aktivieren, um die Integrität des Systems sicherstellen. Hauptinhalt dieses Kurses ist die Einführung in die grundlegenden Schutzphilosophien, die verschiedenen Schutzaufgaben (Kurzschlussschutz, Erdschlussschutz, Systemschutz, …) und die unterschiedlichen schutztechnischen Umsetzungen (Überstromschutz, Distanzschutz, Differentialschutz, ...) einschließlich deren Einstellstrategien und Funktionalitätsgrenzen. Dafür werden Basiswissen und Methoden sowie deren Umgang vermittelt, um am Ende des Kurses Kenntnis über die üblichen Konzepte des elektrischen Netz- und Anlagenschutzes und deren Umsetzung zu besitzen. 

# data[].attributes.name
Zeit.shift MOOC - Digital in gesterns Zukunft

# data[].attributes.description
  Was erwartet mich im Zeit.shift-MOOC – Digital in gesterns Zukunft? Wie entwickle ich eine Fragestellung zu einem geisteswissenschaftlichen Thema? Wie werden historische Tageszeitungen digitalisiert und online verfügbar gemacht? Wie recherchiere ich über Web-Portale in historischen Tageszeitungen?   Was sind die Grundzüge von Quellenkritik und Quelleninterpretation und wie werte ich die Ergebnisse meiner Recherche aus? Wie lassen sich die Texte mit computergestützten Methoden verarbeiten und analysieren und welche Perspektiven eröffnen diese Ansätze der Digitalen Geisteswissenschaften?   

# data[].attributes.name
Mental borders, physical borders and the shaping of modern European identity and citizenship

# data[].attributes.description
 Seit frühen Beschreibungen in griechischen Chroniken wurden die Gründungsmythen von Europa als kulturelle und zivilisierte Einheit durch mittelalterliche, moderne, koloniale und zeitgenössische Geschichte beeinflusst. Die mentalen Grenzen von European-ness informieren Diskurse über typische europäische und nicht-europäische Kulturen, die die sozio-politischen Inklusionen und Exklusionen innerhalb europäischer Länder stark beeinflusst haben. Das führt zu Fortschritten in Policies und Haltungen die kulturelle Vielfalt promoten und wertschätzen, aber auch zur aktuellen Stärkung von populistischen, rechten Aktivitäten, die in vielen Länden in Europa und darüber hinaus dokumentiert werden. Daher untersucht der MOOC die Vorteile der Behauptung und Verteidigung hegemonialer kultureller Vorstellungen von europäischer Identität aus verschiedenen geografischen Perspektiven. Auf diese Weise soll er die gegenwärtige Debatte über Vielfalt bereichern und zur Entwicklung integrativer europäischer Identitäten beitragen, die wirklich weltoffen sind. Der Kurs besteht aus vier Einheiten, von denen jede so konzipiert ist, dass sie einen multidisziplinären Zugang zum Thema bietet. Im Laufe der vier Wochen werden Sie mit der Herausforderung konfrontiert, Europa aus verschiedenen Blickwinkeln zu erzählen; Sie werden mehr über die Konzepte der Staatsbürgerschaft im Zusammenhang mit Identität und Grenze und über die komplexe Idee einer "humanitären Grenze" erfahren. Außerdem werden Sie sich aus der Perspektive der internationalen Beziehungen mit der Rolle der Europäischen Union als globaler Akteur befassen.   

# data[].attributes.name
BELVEDERE Inklusive berufliche Qualifizierung und Vermittlung mit digitalen Tools 

# data[].attributes.description
Der Kurs besteht aus 8 Lektionen zu folgenden Praxisfeldern:  Einführung Profiling Bildungsangebote Betriebliche Erprobungen Vermittlung Anschlussbegleitung Fallmanagement Dokumentation Aufgaben des Managements       

# data[].attributes.name
University all inclusive – Respektvolle Begegnung mit Studierenden und Mitarbeitenden mit Behinderungen und/oder physischen/psychischen Erkrankungen

# data[].attributes.description
Der Kurs besteht aus 5 Modulen, die folgende Themen abdecken:  Servicestelle Barrierefrei Studieren Psychische Erkrankungen Asperger-Autismus Sehbeeinträchtigung/Blindheit Hörbeeinträchtigung/Gehörlosigkeit  

# data[].attributes.name
Transcultural Robots in Health and Social Care

# data[].attributes.description
       WOCHE 1   WOCHE 2   WOCHE 3   WOCHE 4   WOCHE 5     1   Orientierung                     2   MODUL 1                     3       MODUL 2                 4           MODUL 3             5               MODUL 4         6                   Synthese und Einschätzung      

# data[].attributes.description
    Die ansteckende Mathematik - Infektionen Briefzustellung – Braucht man dafür wirklich Mathematik? Wie zählt man Fettsäuren? Malen nach Zahlen: Wie lassen sich statistische Informationen graphisch aufbereiten Wenn Mathematik abhebt: wie werden Drohnen mit linearen Gleichungssystemen gesteuert? Was ist mathematische Forschung? Funktionen verstehen und deren Vielseitigkeit erleben Größen im Alltag Sounds great ! - Die Mathematik hinter dem Klang der E-Gitarre     

# data[].attributes.description
 In diesem Kurs lernen Sie Digitale Datenerhebung, Datenmanagement und digitale Datenanalyseverfahren der Computational-Social-Science-Forschung kennen, relevante rechtliche, ethische und gesellschaftliche Fragen werden erklärt, Sie erhalten einen Einblick in Anwendungsbeispiele interdisziplinärer Forschung der Computational Social Sciences - und;  aktuelle Forschungsthemen sowie Herausforderungen für die zukünftige Computational Social Sciences Forschung werden dargestellt. Unter anderen werden folgende Fragen behandelt:  Was sind die paradigmatischen Grundlagen und methodologischen Ansätze der Sozialwissenschaften und der Data Sciences? Wie unterscheiden sie sich und welche Gemeinsamkeiten gibt es?  Welche Fragestellungen lassen sich aus der interdisziplinären Perspektive der Computational Social Science erforschen? Was sind konkrete Anwendungsmöglichkeiten für Computational Social Sciences?  Welche rechtlichen, ethischen und gesellschaftlichen Fragen bzw. Regeln sind für die Forschung in den Computational Social Sciences zu beachten?  Wie funktioniert das Datenmanagement in der Computational-Social-Science-Forschung? Welche Fragestellungen lassen sich aus der interdisziplinären Perspektive der Computational Social Science erforschen?    

# data[].attributes.name
Learning Analytics für die Hochschullehre

# data[].attributes.description
 Der MOOC führt grundlegend in das Thema „Learning Analytics in der Hochschullehre“ ein und besteht aus insgesamt 7 Lektionen.  Einführung und Begriffsbestimmung Lernförderliche Integration von Learning Analytics Beispiel für Learning-Analytics-Dashboards im Bereich von Learning-Management-Systemen Mediendidaktische Empfehlungen für den Einsatz von Learning Analytics Peer-Studierendenberatung beim Einsatz von Learning Analytics Datenschutz & Ethik beim Learning-Analytics-Einsatz Learning-Analytics-Maßnahmen und Learning-Analytics-Anwendungen in der Hochschullehre   

# data[].attributes.description
Der MOOC besteht aus 4 Lektionen:    Lektion 1 – Menschen begegnen einander an der Hochschule   Diversität und Inklusion an Hochschulen Was bedeuten Inklusion und Differenzierung in der Hochschullehre?   Lektion 2 – Lehre diversitätsbewusst planen   Wie fördere ich eine inklusive Arbeitsatmosphäre? Transparente Anforderungen und Feedbackkultur Barrierefreie Lehre: Alle sollen Zugang haben! Psychische Gesundheit der Studierenden und Lehrenden Mehrsprachigkeit im Hörsaal   Lektion 3 – Flexibel und spontan in der Lehrveranstaltung agieren   Eingehen auf Studierende mithilfe von Classroom Assessment Techniques Sensible und diversitätsbezogene Themen lehren In herausfordernden Situationen diversitätsbewusst handeln Exkurs: Lehren in Englisch/Deutsch als Fremdsprache   Lektion 4 – Reflektieren und Hochschule mitgestalten   Wer bin ich als Lehrperson? Engagement für Diversitätsfairness im weiteren Hochschulkontext   

# data[].attributes.name
DeMOOC: Demokratie und Partizipation – Politische Beteiligung und Teilhabe in der Alltagspraxis

# data[].attributes.description
Der Vertiefungskurs „DeMOOC: Demokratie und Partizipation – Politische Beteiligung und Teilhabe in der Alltagspraxis“ bietet den Teilnehmer:innen eine fachspezifische, vertiefende Aufbereitung von Inhalten aus dem Themenfeld Politische Bildung, Demokratieförderung und Partizipation. Dabei orientiert sich der MOOC an einem breiten Partizipationsbegriff, der über konventionelle Beteiligungsmöglichkeiten wie die Teilnahme an Wahlen oder Instrumente der direkten Demokratie wie Volksbegehren, Volksbefragungen oder -abstimmungen hinausgeht. Es geht also darum, sich unterschiedliche Formen der Partizipation zu erschließen, um so politische Beteiligung als Teil der eigenen Alltagspraxis wahrnehmen zu können.      

# data[].attributes.description
In sechs Teilen bietet der Atlas of Digital Architecture eine Orientierung für die unzähligen Arten und Weisen, wie der Computer heute in der Architektur verwendet wird, zum Beispiel: 3D Modeling und CAD, Rendering und Visualisierung, Scripting, Typographie, Text & Code, Digitale Fabrikation und Modellbau, GIS, BIM, Simulation, Big Data und Machine Learning, um nur einige zu nennen. Dies ist das zweite von fünf MOOCs, welche die Autor*innen vorbereiten um schließlich die gesamte inhaltliche Breite des Buches abzudecken. Genau wie die Buchkapitel sind auch die Lektionen des MOOCs unabhängig voneinander und werden nicht als Voraussetzung für andere Lektionen gesehen. Statt der Kapitelabfolge des Buches zu folgen, bringt auch dieses zweite MOOC wieder Themen aus verschiedenen Teilen des Buches zusammen. Es beginnt mit einer Lektion zu Modellbau - wie digital gesteuerte Maschinen im Architekturmodellbau eingesetzt werden können. Eine der in Lektion 1 vorgestellten Techniken, der 3D Druck, wird dann in der zweiten Lektion noch vertieft. Dann folgt eine Lektion zum Thema GIS (Geografische Informationssysteme). In Lektion vier  geht es um Typographie und Layout und in der abschliessenden fünften Lektion um Zusammenarbeit, also darum wie digitale Medien die Zusammenarbeit in der Architektur verändern.

# data[].attributes.name
Konfliktdiagnose. Konflikte erkennen, deuten und ihnen nachgehen!

# data[].attributes.description
Die Fähigkeit, Konflikte zu diagnostizieren und zu managen, ist ein Gewinn für alle, die im persönlichen und beruflichen Leben Erfolg haben möchten. Es erfordert viel Übung, um sich zu verbessern.  Der Kursinhalt richtet sich an Personen, die   sich näher mit den Konflikten des täglichen Lebens beschäftigen möchten, die Ursachen von Konflikten erforschen möchten geeignete Instrumente der Konfliktlösung kennenlernen möchten, daran interessiert sind, das Konzept der Gewaltfreien Kommunikation kennenzulernen und anzuwenden.   

# data[].attributes.instructor[].name
Zentrum für Soziale Kompetenz Universität Graz

# data[].attributes.name
Metabolic syndrome - When the metabolism runs wild

# data[].attributes.description
 Unit 1: Metabolisches Syndrom: Fakten und KennzeichenDefinition des MetS (Syndrom X), die 3 von 5 Kriterien, die für die Diagnose erfüllt sein müssen, damit verbundene Krankheiten und betroffene Stoffwechselgewebe. Insulin-Signalweg in verschiedenen Stoffwechselgeweben, Insulinresistenz, Typ-1- und Typ-2-Diabetes und chronisch-schwache Entzündungen als zugrundeliegende molekulare Mechanismen, die das Metabolische Syndrom antreiben. Unit 2: (Epi-)Genetik vs. UmweltDie Rolle der Umwelt vs. Genetik im Zuge der Entwicklung des Metabolischen Syndroms. Nutrigenetik vs. Nutrigenomik, Epigenetik und genomweite Assoziationsstudien (GWAS). Unit 3: Lebensmittelwissenschaften: Die Bedeutung von Lipiden, Zucker und Salz für das Metabolische SyndromDie chemischen Grundlagen von Zucker und Fett. Die Rolle von Lipiden, Zucker und Salz in Lebensmitteln und in der Lebensmitteltechnologie. Mögliche Strategien zur Reduzierung des Konsums der drei Komponenten.  Unit 4: Überernährung: Die Rolle des FettgewebesLokalisation und Typen des Fettgewebes, Struktur und zelluläre Zusammensetzung des Fettgewebes. Zusätzliche Funktionen des Fettgewebes neben der klassischen "Speicherfunktion". Ausdehnung des Fettgewebes. Pathologische Folgen des MetS auf das Fettgewebe: Niedriggradige und chronische Entzündungen, Insulinresistenz und die Rolle der Adipokine. Lipogenese vs. Lipolyse.   Unit 5: Metabolisches Syndrom und LebererkrankungenEktopische Fettansammlung: nichtalkoholische Fettlebererkrankung. Leberentzündung. Lipoprotein-Stoffwechsel. Die ektopische Fettansammlung in anderen Geweben (Fettverlagerung aus dem Fettgewebe und der Leber) wird erörtert. Unit 6: Herzerkrankungen - eine Anhäufung von allem?Entwicklung von Atherosklerose und Zusammenhang mit Diabetes und Fettleibigkeit. Andere Risikofaktoren für Herzkrankheiten. "Gesunde" mikrostrukturelle Bestandteile des arteriellen Gewebes. Umbau des Arteriengewebes und die Rolle des Zuckers, der zu fortgeschrittenen Glykationsendprodukten (AGEs) und zur Vernetzung der Gewebebestandteile (Kollagen und Elastin) führt. Biomechanische Tests von arteriellen Geweben. 

# data[].attributes.description
In sechs Modulen werden die Lernenden interaktiv durch das Thema "Digital unterstützt draußen lernen" geführt:   Aktivieren Entdecken Erleben Analysieren Teilen Anwenden   

# data[].attributes.contributor[].name
Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik

# data[].attributes.name
Programmieren lernen mit Python: Grundlagen

# data[].attributes.description
Dieser MOOC (Massive Open Online Course) soll Interessierten dabei helfen, in die Welt des Programmierens einzusteigen. Dabei wirst du anhand interaktive Videos und Codebeispiele Schritt für Schritt die grundlegenden Konzepte der Programmierung mittels der Sprache Python erlernen. Egal ob du bereits Erfahrung im Programmieren hast oder neu dabei bist, wir sind sicher, dass du aus diesem Kurs viel nützliches Wissen mitnehmen wirst. Für den Kurs benötigen du keine Vorkenntnisse, lediglich einen Desktop-PC oder Laptop mit dem Betriebssystem Windows, Linux oder macOS, um deine selbst geschriebenen Programme ausführen zu können. Der Kurs gliedert sich in vier Lektion, die aufeinander aufbauen. Im ersten Schritt werden wir uns mit grundlegenden Theorien beschäftigen. Ab der zweiten Lektion beginnen wir mit dem Schreiben von Python Code und lernen und üben neue Programmierkonzepte, insbesondere mit dem Schwerpunkt auf Variablen. In der dritten Lektion werden wir uns damit beschäftigen, wie wir Daten von Benutzer:innen unseres Programms einlesen und wieder ausgeben und lernen wichtige Konzepte kennen, um den Programmfluss zu steuern. In der vierten und letzten Lektion werden wir uns genauer mit dem Datentyp der Listen beschäftigen.

# data[].attributes.description
   Programmieren lernen mit Python: Objektorientierte Programmierung ist ein kostenloser Kurs im MOOC (Massive Open Online Course) Format für Schüler:innen, Studierende, Lehrende und alle, die sich mit dem Thema der objektorientierten Programmierung(OOP) beschäftigen wollen. Der Kurs liefert einen Überblick über einige Konzepte die in der objektorientierten Programmierung Verwendung finden. In diesem Kurs werden Codebeispiele in der Programmiersprache Python gezeigt, um zu veranschaulichen, wie die vorgestellten Konzepte umgesetzt werden können.  Dieser Kurs besteht aus vier Lektionen, die aufeinander aufbauen und folgende Inhalte behandeln:  In Lektion 1 werden die Grundlagen der objektorientierten Programmierung sowie die wichtigsten Begriffe besprochen. Die Einheit wird hauptsächlich theoretischer Natur sein, um einen Überblick zu erhalten. In den kommenden Lektionen werden die hier besprochenen Konzepte in der Praxis demonstriert. In Lektion 2 wird das erlernte Wissen anhand eines Beispiels in der Programmiersprache Python umgesetzt. Hier werden wir insbesondere auf Attribute und den Konstruktor eingehen. Lektion 3 behandelt Methoden und Verkapselung genauer. In Lektion 4 betrachten wir die Konzepte Vererbung und Polymorphismus.   

# data[].attributes.description
 In diesem Kurs erlangen Sie in sechs Lektionen grundlegende Kenntnisse über die sozialwissenschaftliche Forschung. Wir klären, welche Ziele die empirische Sozialforschung verfolgt und gehen auf die Unterschiede und Gemeinsamkeiten der quantitativen und der qualitativen Sozialforschung ein. Um einen Überblick über die sozialwissenschaftliche Vorgehensweise zu geben, betrachten wir die einzelnen Schritte des Forschungsprozesses näher. Folgende Themen werden behandelt:  1.  Einstieg in die empirische Sozialforschung - Was ist das eigentlich genau? 2.  Ziele und Vorgehensweise quantitativer und qualitativer Forschung - Welche Zugänge gibt es? 3.  Literaturrecherche und Forschungsfragen - Wie grenzen wir unser Forschungsziel ein? 4.  Studienplanung und Erhebungsmethoden - Wie gehen wir vor? 5.  Stichprobenziehung / Fallauswahl - Wie wählen wir Teilnehmer*innen aus? 6.  Auswertung & Ergebnisdarstellung - Wie kommen wir zu Ergebnissen?  

# data[].attributes.description
Nachstehend sehen Sie eine Übersicht mit den Inhalten aller Kurslektionen.     1   ■      Einführung in wichtige Grundbegriffe ■      Formen des E-Assessments (formativ, summativ, diagnostisch) ■      Vor- und Nachteile von elektronischen Prüfungen     2   ■      Unterscheidung von objektiven und subjektiven Prüfungsformaten ■      Bausteine einer objektiven Testfrage ■      Fragetypen für E-Assessments ■      Blooms Taxonomie der Lernziele     3   ■      Leitlinien für die Erstellung von Fragestämmen und Problemstellungen (Qualitätskriterien) ■      Adäquater Einsatz von Problemstellungen und multimedialen Inhalten     4   ■      Leitlinien für die Erstellung von Antwortoptionen (Qualitätskriterien) ■      Vermeidung von ungewollten Lösungshinweisen ■      Finden plausibler Distraktoren     5   ■      Herangehensweisen an die Planung und Erstellung von E-Assessments ■      Auswertung von E-Assessments ■      Erstellung von Test-Blueprints ■      Parameter der Prüfungspräsentation     6   ■      Vor- und Nachbereitung eines Prüfungstermins ■      Leitlinien für die Durchführung ■      Herausforderungen in der Abwicklung von E-Assessments ■      Anpassung der elektronischen Prüfungsumgebung ■      Take-Home-Exam     7   ■      Gütekriterien eines E-Assessments ■      Begutachtung und Analyse von E-Assessments ■      E-Assessment-Analyse auf Prüfungs-, Item- und Elementebene ■      Chancen der E-Assessment-Analytics     8   ■      Strategien für die Erstellung von Fragen zur Testung hoher Kompetenzniveaus ■      Leitlinien für die Erstellung von Essay-Fragen ■      Kreative Herangehensweisen bei der Prüfungserstellung        

# data[].attributes.description
  Dieser MOOC soll die Kompetenzen von Lehrpersonen des Pflichtschulbereichs und von interessierten Personen im Bereich der digital-inklusiven Bildung stärken, um Schüler*innen mit Behinderungen die Teilhabe am mediengestützten Unterricht zu ermöglichen. Die Inhalte orientieren sich an dem „Europäischen Rahmen für die digitale Kompetenz Lehrender“ der Europäischen Union (Digital Competence Framework for Educators [DigiCompEdu]), spezifisch am Kompetenzbereich 5 „Lernerorientierung“ (Empowering Learners). Dieser gliedert sich wiederum in drei Bereiche:  Digitale Teilhabe: Gewährleisten, dass alle Lernenden, auch solche mit Behinderungen, Zugang zu den eingesetzten digitalen Medien und Lernaktivitäten haben; (Digitale) Erwartungen, Fähigkeiten, Vorkenntnisse und Missverständnisse der Lernenden berücksichtigen sowie kontextbezogene, physische oder kognitive Einschränkungen bei der Mediennutzung bedenken. Differenzierung und Individualisierung: Nutzung von digitalen Medien, um Lernenden zu ermöglichen, ihr individuelles Lernziel in ihrem jeweils eigenen Lerntempo zu erreichen und individuelle Lernwege zu beschreiten. Aktive Einbindung der Lernenden: Digitale Medien nutzen, um das aktive und kreative Engagements der Lernenden mit einem Thema zu fördern; digitale Medien im Rahmen didaktischer Strategien einsetzen, die transversale Fähigkeiten, tiefgründiges Denken und kreativen Ausdruck des Lernenden fördern; den Unterricht öffnen, um neue, reale Lernkontexte zu schaffen, die die Lernenden in praktische Aktivitäten, wissenschaftliche Untersuchungen oder komplexe Problemlösungen einbeziehen, oder auf andere Weise die aktive Auseinandersetzung der Lernenden mit komplexen lebensweltlichen Sachverhalten erhöhen.  Diese Kompetenzformulierungen bieten für den inklusiven Unterricht eine gute Orientierung bezüglich der Bandbreite benötigter Kompetenzen, die ein didaktisch sinnvoller Einsatz digitaler Medien für den Umgang mit individuellen Lernvoraussetzungen erfordert. Dieser MOOC gliedert sich dabei in folgende Module:  Modul 1: Universal Design for Learning Modul 2: Barrierefreiheit und Nutzungsfreundlichkeit Modul 3: Assistive Technologien Modul 4: Technologiegestützter inklusiver Unterricht Modul 5: Sozial eingebettetes Lernen (im Online-Setting)  Jedes Modul ist noch in drei Unterpunkte unterteilt.  

# data[].attributes.description
  Hänsel und Gretel und das Kindeswohl Schneewittchen und die sieben Lebensgemeinschaften Rapunzel – voll freiheitsberaubt    

# data[].attributes.name
Inclusive Peer Learning with Augmented Reality

# data[].attributes.description
Wir zeigen euch in vier Lektionen die Grundlagen der Kraftübertragung von pneumatischen Reifen:    Lektion 1 - Einführung: Bedeutung der Reifeneigenschaften und Grundbegriffe Lektion 2 - Radkinematik und Vertikalkraftübertragung Lektion 3 - Horizontale Kraftübertragung: Reifenlängskraft, Reifenseitenkraft und kombinierte Reifenkräfte Lektion 4 - Einflussgrößen, Messung von Reifeneigenschaften und Reifenmodellierung    

# data[].attributes.description
  Der MOOC besteht aus 5 Modulen:    Modul 1: Einführung in die didaktische Nutzung von LA Modul 2: Didaktische Implikationen von Dashboard-Visualisierungen Modul 3: Technische und didaktische Implementierung der Dashboard-Visualisierungen Modul 4: Implikationen für die Weiterentwicklung der Lehre Modul 5: LV-bezogene Kommunikation mit Studierenden   

# data[].attributes.name
Societech: Die Gesellschaft im Kontext der Informationstechnologie

# data[].attributes.description
Dieser Online-KI-generierte Kurs, "Societech: Society in the Context of Information Technology", bietet eine umfassende Analyse der gesellschaftlichen Auswirkungen der Informationstechnologie. Die Teilnehmer*innen erfahren mehr über acht wichtige Themengebiete, die einen Einblick in die Rolle der Informationstechnologie in Bereichen wie Wirtschaft, Bildung, Privatsphäre, Sicherheit, Ethik, Politik, Kultur und Umwelt geben. Die Informationstechnologie hat die Art und Weise, wie wir arbeiten, lernen, kommunizieren und uns amüsieren, grundlegend verändert. Sie ist von zentraler Bedeutung für die Gesellschaft, da sie die Welt globaler, vernetzter und effizienter gemacht hat, aber auch neue Herausforderungen hervorgerufen hat, die es zu bewältigen gilt. Daher ist es wichtiger denn je, ein Verständnis dafür zu entwickeln, wie die Informationstechnologie die Gesellschaft beeinflusst und wie wir ihre Auswirkungen gestalten können. 

# data[].attributes.name
Cultural Heritage Protection in Climate Change online

# data[].attributes.description
In insgesamt 4 Units bringt CHePiCC online das kulturelle Erbe (materiell, beweglich oder unbeweglich, aber auch immateriell) zurück in die Gesellschaft und fördert das Verständnis für seine Bedeutung, seine gemeinsamen Werte und Identitäten, wobei folgende Themen behandelt werden:  Schutz des kulturellen Erbes Klimawandel Kulturlandschaften Vorbereitende Maßnahmen für den Schutz von Kultur- und Naturlandschaften und -stätten   

# data[].attributes.description
Unter Open Educational Resources (OER) versteht man offene oder freie Lehr- und Lernmaterialien, die als (meist elektronische) Ressourcen in den unterschiedlichsten Formaten zur Verfügung gestellt werden. OER stehen unter einer Lizenz, die es erlaubt, frei auf die Materialien zuzugreifen, diese zu verwenden, weiterzugeben oder sogar zu bearbeiten.  Der Kursinhalt richtet sich an Personen  die daran interessiert sind, OER zum Lehren oder Lernen zu nutzen, die daran interessiert sind, eigene Materialien als OER zur Verfügung zu stellen, die sich einen Überblick über das Thema OER verschaffen sowie bestehende Initiativen und Projekte kennenlernen möchten. 

# data[].attributes.description
 Naturgefahren sind in unserer Umwelt allgegenwärtig, früher, heute und sie werden es auch in der Zukunft bleiben. Stellvertretend für solche Katastrophen möchten wir mit diesem Kurs dazu beitragen, die generellen natürlichen und gesellschaftlichen Grundlagen besser zu verstehen, die Zusammenhänge und Wechselwirkungen zu identifizieren, um Optionen nachhaltiger Managementstrategien zu fördern.

# data[].attributes.name
Skills & More: Dein Plus fürs Studium

# data[].attributes.description
       Lektion 1       Motivation &  Ziele setzen     Warum ist es wichtig, eine Vision zu haben? Wie setze ich mir Ziele? Mit welchen Tricks gelingt es mir, motiviert zu bleiben?          Lektion 2        Struktur &  Zeitmanagement     Wie schaffe ich es, mir einen Zeitplan zu erstellen? Wie setzte ich Prioritäten? Wie kann ich Prokrastination (Aufschieberitis) vermeiden?          Lektion 3       Diversity     Was macht eigentlich einen guten Studienstart aus? Wie kann ich Machtverhältnisse, Privilegien und Diskriminierung im Studienalltag erkennen? Wie reflektiere ich Herausforderungen an der Uni?          Lektion 4       Kommunikation     Vor welche Herausforderungen stellt uns Kommunikation im Alltag und im Studium? Wie gestalte ich eine gute Präsentation? Wie kann ich Fake News erkennen?        Lektion 5       Konfliktmanagement     Wie erkenne ich potentielle Konflikte, bevor es zu spät ist? Welche Techniken gibt es, um mit Konflikten umzugehen?  Welche Gefühle und Bedürfnisse stehen hinter Konflikten?        Lektion 6       Stress, Entspannung,  Achtsamkeit     Wie entsteht Stress überhaupt? Wie wirkt sich Stress auf mein Wohlbefinden aus? Wie kann ich Stress präventiv verhindern?       

# data[].attributes.description
Wir zeigen dir in vier Lektionen, was es alles braucht, um mit dem iPad in den digitalen Unterricht zu starten:  Lektion 1 (Grundlagen: Einstellungen)Wir nennen diesen Teil auch liebevoll Knöpfchenkunde. Hier lernst du die Basics des iPads kennen und findest dich in den Grundeinstellungen zurecht. Lektion 2 (Grundlagen: Kamera)Immer wieder wird die Kamera App unterschätzt. Hier kannst du nicht nur Fotos und Videos erstellen, sondern es stehen dir für den Unterricht z.B. auch Slo-Motion- und Zeitraffer-Aufnahmen zur Verfügung. Lektion 3 (Grundlagen: Fotos) Die App Fotos bietet eine Vielzahl an Möglichkeiten. Neben dem Anlegen von Alben kannst du Fotos/Videos sofort bearbeiten. Der Bildschirmausschnitt kann in wenigen Schritten verändert, Fotos können beschriftet oder übermalt werden. Filme sind in kürzester Zeit erstellt und exportiert. Lektion 4 (Grundlagen: Inspiration & Apple Learning Center)Motto: “Sharing is caring”. Pädagog:innen nutzen die Technologien am iPad auf unterschiedlichste Weise. Wir stellen in dieser Lektion viele praxisrelevante Unterrichtsbeispiele vor, die zum Ausprobieren in der Klasse einladen und motivieren, ins Tun zu kommen. Hier wird auch auf das Apple Learning Center verwiesen, bei dem die im MOOC thematisierten Inhalte wiederholt und zusammengefasst werden.  

# data[].attributes.contributor[].name
Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz

# data[].attributes.description
 In diesem Kurs lernen Sie die Dynamik von künstlichen und natürlichen Himmelskörpern kennen, verstehen die Planung, Berechnung und Visualisierung des Flugs von bemannten und unbemannten Raumfahrzeugen zum Mars und bestimmen Flugbahnen und Flugzeiten von Raumfahrzeugen. Der Kurs führt in das Online-System Horizons der NASA ein, um die Zustände von Himmelskörpern zu ausgewählten Zeitpunkten zu bestimmen, und stellt einen Spaceflight Navigator und zwei Python-Programme zur Verfügung, mit denen Sie alle vorgestellten weltraumdynamischen Berechnungen und Visualisierungen bequem, schnell und unterhaltsam durchführen können.Der Kurs besteht aus fünf Hauptkomponenten: 1. Grundlagen der Orbitalmechanik 2. Berechnung der Reisezeit zum Mars und der Umlaufbahnen von Raumfahrzeugen um Erde und Mars 3. die Flugbahnen für den Abflug von der Erde und die Ankunft auf dem Mars 4. interplanetare Reise von der Erde zum Mars 5. die Dynamik von Raumfahrzeugen in einer Umgebung mit künstlicher Schwerkraft 

# data[].attributes.description
 Fachleute und AkteurInnen im Bereich des materiellen Kulturerbes benötigen spezifische Fähigkeiten und Kompetenzen zur Risikobewertung ihrer Sammlungen und Objekte, um tiefer gehende und präzisere Analysen durchführen und funktionierende Risikomanagementpläne erstellen zu können. In insgesamt 5 Units beleuchtet SOS Heritage, wie wichtig es für einen nachhaltigen Umgang mit unserem kulturellen Erbe ist, sich auf die Auswirkungen des (zukünftigen) Klimawandels auf eben diese Kulturgüter vorzubereiten.Die folgenden Themen werden behandelt:  Grundlagen des Kulturgüterschutzes Kategorisierung von Risiken Vorbereitung und Handhabung Erstellung von Notfallplänen Management komplexer Notfälle mit der SOS Heritage Web App    

# data[].attributes.description
Wir zeigen dir in vier Lektionen, was es alles braucht, um mit dem iPad in den digitalen Unterricht zu starten:  Lektion 1 (Video: Videoschnitt in Fotos/Clips)Entdecke das volle Potenzial deiner Kamera- und Fotos-App! Lerne, wie du mühelos Videoschnittbearbeitungen durchführst und erstelle sogar schnelle Tutorials mit der Bildschirmaufnahme-Funktion. In dieser Lektion wird auch die sehr intuitiv zu bedienende App Clips vorgestellt. Erweitere deine Fähigkeiten und werde zum Meister der visuellen Kreationen! Lektion 2 (Video: Videoschnitt in iMovie - Trailer)Bereite dich darauf vor, in die Welt des Filmemachens einzutauchen! Mit vorgefertigten Vorlagen als Ausgangspunkt kannst du deine eigenen Fotos und Videos einfügen. Die Musik passt automatisch zum Schnitt und schon in wenigen Minuten kannst du deinen ersten beeindruckenden Werbefilm präsentieren. Perfekt für Klassenausflüge und mehr! Lektion 3 (Video: Videoschnitt in iMovie - Film)Tauche ein in die faszinierende Welt des iMovie-Films und entdecke die vielfältigen Optionen, um deine eigenen Videos zu schneiden und zu gestalten. Das iPad wird dabei zu deinem eigenen kleinen Filmstudio in der Tasche. Lass dich von den unzähligen Möglichkeiten überraschen und entfessle deine Kreativität! Lektion 4 (Video: Inspiration & Apple Learning Center)Motto: “Sharing is caring”. Pädagog:innen nutzen die Technologien am iPad auf unterschiedlichste Weise. Wir stellen in dieser Lektion viele praxisrelevante Unterrichtsbeispiele vor, die zum Ausprobieren in der Klasse einladen und motivieren, ins Tun zu kommen. Hier wird auch auf das Apple Learning Center verwiesen, bei dem die im MOOC thematisierten Inhalte wiederholt und zusammengefasst werden.  

# data[].attributes.contributor[].name
Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz

# data[].attributes.name
iPad Innovation Academy: Animation & Präsentation

# data[].attributes.description
Wir zeigen dir in vier Lektionen, was es alles braucht, um mit dem iPad in den digitalen Unterricht zu starten:  Lektion 1 (Animation & Präsentation: Präsentationsmöglichkeiten)In diesem Video entdeckst du nützliche Unterrichtstipps, die das Präsentieren erleichtern. Wir zeigen dir, wie du einen eigenen Teleprompter auf dem iPad nutzen kannst, und geben dir Tipps, um die Zeigersteuerung klarer sichtbar zu machen. Lektion 2 (Animation & Präsentation: Keynote kreativ I)Die Anwendung Keynote erweist sich nicht nur als einfaches Präsentationswerkzeug, sondern entfaltet eine derartige Vielfalt, dass sie dich auf kreative Weise in verschiedensten Facetten unterstützt. In diesem Kontext wirst du mit den bedeutenden Funktionen "Linie zeichnen" und "Zauberei" vertraut gemacht, welche sich unmittelbar im Unterricht einsetzen lassen. Lektion 3 (Animation & Präsentation:  Keynote kreativ II) In diesem Abschnitt zeigen wir dir eine Methode in Keynote, mit der du deine Präsentation auf eine noch kreativere Ebene heben kannst. Die Anwendung bietet nicht nur fesselnde Übergänge zwischen den einzelnen Folien, sondern ermöglicht auch das nahtlose Abspielen eines Videos von dir über mehrere Folien hinweg. Lektion 4 (Animation & Präsentation: Inspiration & Apple Learning Center)Motto: “Sharing is caring”. Pädagog:innen nutzen die Technologien am iPad auf unterschiedlichste Weise. Wir stellen in dieser Lektion viele praxisrelevante Unterrichtsbeispiele vor, die zum Ausprobieren in der Klasse einladen und motivieren, ins Tun zu kommen. Hier wird auch auf das Apple Learning Center verwiesen, bei dem die im MOOC thematisierten Inhalte wiederholt und zusammengefasst werden.  

# data[].attributes.contributor[].name
Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz

# data[].attributes.description
Wir zeigen dir in vier Lektionen, was es alles braucht, um mit dem iPad in den digitalen Unterricht zu starten:  Lektion 1 (Bild & Ton: Sprachaufnahmen)Die App "Sprachmemos" am iPad ermöglicht unkomplizierte Audioaufnahmen. Im Unterricht ideal für mündliche Übungen, Präsentationen und Sprachanalysen. Schüler:innen können ihre Fortschritte hören und gezielt an ihrer Sprechfertigkeit arbeiten. Lektion 2 (Bild & Ton: Drucker & Scanner immer dabei)Erlebe magische Momente im Unterricht! Lerne, wie du lästige Werbung auf Webseiten im Safari-Browser verschwinden lässt. Verblüffe alle, indem du spielend leicht PDFs erstellst. Und als Bonus: Entdecke, wie du Dokumente scanst und digitale Meisterwerke schaffst. Dein iPad wird zur Zauberwand des Wissens! Lektion 3 (Bild & Ton: Diktieren) Entdecke im Unterricht am iPad die zauberhafte Transformation deiner Worte: Sprich Texte ein, sie werden zu Schrift. Lass Geschichten lebendig werden, wenn der iPad-Zauber vorliest. Und öffne die Tore zu neuen Horizonten, indem du mühelos über Sprachbarrieren hinwegschreitest – lass dich von der Kunst der Übersetzung verblüffen. Verwandle Lernen in Magie! Lektion 4 (Bild & Ton: Inspiration & Apple Learning Center)Motto: “Sharing is caring”. Pädagog:innen nutzen die Technologien am iPad auf unterschiedlichste Weise. Wir stellen in dieser Lektion viele praxisrelevante Unterrichtsbeispiele vor, die zum Ausprobieren in der Klasse einladen und motivieren, ins Tun zu kommen. Hier wird auch auf das Apple Learning Center verwiesen, bei dem die im MOOC thematisierten Inhalte wiederholt und zusammengefasst werden.  

# data[].attributes.contributor[].name
Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz

# data[].attributes.name
iPad Innovation Academy: Kollaboratives Arbeiten

# data[].attributes.description
Wir zeigen dir in vier Lektionen, was es alles braucht, um mit dem iPad in den digitalen Unterricht zu starten:  Lektion 1 (Kollaboratives Arbeiten: Einstellungen)Kollaboratives Arbeiten auf dem iPad leicht gemacht: Nutze iCloud, um reibungslos im Team zu agieren. Wähle und ändere Speicherorte nach Bedarf, organisiere Dateien intuitiv und optimiere so die Zusammenarbeit. iCloud-Einstellungen bieten dir die nötige Flexibilität, um effizient an Projekten zu arbeiten und erfolgreich zu kooperieren.  Lektion 2 (Kollaboratives Arbeiten:  Unendliche Tafel)Optimiere Teamarbeit auf dem iPad! Teile mühelos Dateien per Freigabe, erweitere Zusammenarbeit mit der "unendlichen Tafel" in Numbers und passe Favoriten an. Effizienz und Kooperation in perfekter Harmonie. Hole das Beste aus deinem iPad heraus! Lektion 3 (Kollaboratives Arbeiten: iCloud & Co) Kollaboriere smart auf dem iPad! Greife plattformunabhängig über iCloud von überall auf deine Dateien zu. Teile und bearbeite mühelos im Team. Erstelle im Handumdrehen QR-Codes für schnellen Austausch von Inhalten. Lektion 4 (Kollaboratives Arbeiten:  Inspiration & Apple Learning Center)Motto: “Sharing is caring”. Pädagog:innen nutzen die Technologien am iPad auf unterschiedlichste Weise. Wir stellen in dieser Lektion viele praxisrelevante Unterrichtsbeispiele vor, die zum Ausprobieren in der Klasse einladen und motivieren, ins Tun zu kommen. Hier wird auch auf das Apple Learning Center verwiesen, bei dem die im MOOC thematisierten Inhalte wiederholt und zusammengefasst werden.  

# data[].attributes.contributor[].name
Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz

# data[].attributes.description
Wir zeigen dir in vier Lektionen, was es alles braucht, um mit dem iPad in den digitalen Unterricht zu starten:  Lektion 1 (Unterrichtsgestaltung: Brainstorming)Die Notizen-App ermöglicht Schüler:innen und Lehrer:innen, mühelos Ideen festzuhalten, Konzepte zu skizzieren und Ressourcen zu organisieren. Mit intuitiver Bedienung und nahtloser Synchronisierung bietet sie Raum für Kreativität und Struktur zugleich. Lektion 2 (Unterrichtsgestaltung: Portfolio)Mit der App Pages verwandelst du mühelos deine herkömmlichen Arbeitsblätter in interaktive Meisterwerke. Integriere Bilder, Audio, Video und interaktive Elemente, um den Lernprozess zu bereichern und lerne, wie du ein eBook erstellst. Lektion 3 (Unterrichtsgestaltung: Arbeitsaufträge neu gedacht)In dieser Lektion erfährst du, wie du mithilfe des iPads fesselnde Memojis gestalten kannst. Entdecke, wie du diese als Bilder oder Videos geschickt in deine multimediale Arbeitsunterlagen einfügst und so deinen Unterricht mit einer persönlichen Note bereicherst. Lektion 4 (Unterrichtsgestaltung: Inspiration & Apple Learning Center)Motto: “Sharing is caring”. Pädagog:innen nutzen die Technologien am iPad auf unterschiedlichste Weise. Wir stellen in dieser Lektion viele praxisrelevante Unterrichtsbeispiele vor, die zum Ausprobieren in der Klasse einladen und motivieren, ins Tun zu kommen. Hier wird auch auf das Apple Learning Center verwiesen, bei dem die im MOOC thematisierten Inhalte wiederholt und zusammengefasst werden.  

# data[].attributes.contributor[].name
Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz

# data[].attributes.description
 Wir sind Teil einer zunehmend vernetzten Welt – einer Welt voller digitaler Möglichkeiten und Herausforderungen. Die digitale Transformation verändert unseren Alltag massiv. Doch wer trägt die Verantwortung für die Entscheidungen, die mit diesen Veränderungen einhergehen? Wie viel Verantwortlichkeit liegt bei uns selbst? Und welche Rolle spielen Institutionen, Unternehmen oder die Politik? Der MOOC „Digitales Leben 4“ beschäftigt sich in insgesamt 20 Lernvideos mit Verantwortung bzw. Verantwortlichkeit im Kontext der Digitalität. In 5 Lektionen diskutieren 8 Vortragende aus technik-, sozial-, bildungs- und geisteswissenschaftlicher Sicht dieses komplexe Spannungsfeld zwischen Selbstbestimmung und politischer Regulierung, um es Ihnen zu ermöglichen, Ihr Wissen zu erweitern. Die Themen der 5 Lektionen sind:    Digitale Chancengerechtigkeit und genderspezifische Benachteiligungen Digitale Pflegetechnologien und Herausforderungen bei deren Entwicklung Informationsqualität, Medienkompetenz und neue Anforderungen an die Politische Bildung Open Data und Open Science als Antwort auf Big Data und Künstliche Intelligenz Digital Humanities: Neue Entwicklungen in der Geschichtswissenschaft  „Digitales Leben 4“ bildet gemeinsam mit „Digitales Leben 3“, „Digitales Leben 2“ und „Digitales Leben 1“ eine MOOC-Serie zu verschiedenen relevanten Aspekten der Digitalisierung und den damit einhergehenden Transformationsprozessen. Die Zahlen im Titel sollen dabei keine Reihenfolge vorgeben – als Lernende:r können Sie jeden der „Digitales Leben“-MOOCs als ersten bearbeiten. Wir hoffen, die Reihe in Zukunft auch noch weiterzuführen!

# data[].attributes.description
Die wesentlichen Inhalte des neuen Lehrplans werden erarbeitet. 

# data[].attributes.description
Der Kurs umfasst 6 Lektionen. Die Nummerierung der Lektionen setzt dabei den Vorgängerkurs "Programmieren in Java 1" fort. Die Lektionen haben folgende Inhalte:        Lektion 6 geht auf den Umgang mit numerischen Werten ein. Es werden sowohl Ganzzahlen als auch Gleitkommazahlen behandelt. Des Weiteren wird das Prinzip von numerischen Lösungsverfahren erklärt.  Lektion 7 behandelt die Datentypen für Zeichen und Zeichenketten. Es wird erklärt, wie man Textdaten erstellt und bearbeitet.  Lektion 8 ist den Arrays gewidmet. Nach den Grundlagen von Arrays wird auf bekannte Algorithmen mit Arrays eingegangen.  Lektion 9 ist die erste Lektion zu Klassen und Objekten mit folgenden Konzepten: Klassendefinition, Objektvariablen, Methoden, Objekterzeugung.  Lektion 10 setzt Lektion 9 fort und behandelt spezifische Konzepte zu Klassen, wie Datenkapselung und Sichtbarkeitsattribute, unveränderliche Variablen und Objekte sowie ein Überblick über wichtige Klassen. Lektion 11 geht zuerst auf rekursive Methoden ein und setzt bei den rekursiven Datenstrukturen, linearen Listen und binärer Baum fort.    

# data[].attributes.description
  Akteur:innen im Bereich des materiellen Kulturerbes benötigen intuitive digitale Werkzeuge für die Risikobewertung ihrer Sammlungen und Objekte, um strukturierte, umfassende und gemeinsam nutzbare Schutzpläne zu entwickeln. In insgesamt 8 Units beleuchtet Risk Management for Cultural Heritage, wie wichtig es für den Kultursektor ist, einen Ansatz zu aktivieren, der es ermöglicht, sich an die aktuelle globale Situation anzupassen, Lösungen zu entwickeln und sofort zu handeln, um die Risiken zu bewältigen, die der Klimawandel und die globale Erwärmung mit sich bringen. Die folgenden Themen werden behandelt:  Grundlagen des Kulturgüterschutzes Bewertung und Kategorisierung von Risiken Kartierung von Gefahren und Kulturgütern Mitigationsmaßnahmen Management komplexer Notfälle Schadensermittlung Szenario-Training Stakeholder und Gesellschaft  

# data[].attributes.name
Entwurf einer Datenbank: Von der Idee zum relationalen Datenmodell

# data[].attributes.description
 Was erwartet euch im Kurs? Welche Inhalte kommen darin vor?Einen kurzen Überblick erhaltet ihr im oben angezeigten Video. Aufbau des Kurses: Der MOOC gliedert sich in mehrere Lektionen - das sind sechs wissenswerte Schritte in die Welt der (relationalen) Datenbanken: Lektion 1: Überblick über die Inhalte, den Aufbau und die Materialien im MOOCLektion 2: Einführung in die Welt der DatenbankenLektion 3: Basiskonzepte des konzeptuellen Entwurfs (mit UML Klassendiagrammen)Lektion 4: Erweiterte Konzepte des konzeptuellen Entwurfs (wie Generalisierung, Aggregation und Komposition)Lektion 5: Entwurf einer relationalen Datenbank (Transformation ins Relationenmodell)Lektion 6: Schemaqualität und Normalformen Hinweis: Die oben angegebene Lernzeit pro Lektion ist geschätzt und ergibt sich, wenn in den Lektionen alle Themen und vertiefenden Beispiele (Aufgaben) vollständig durchgearbeitet werden. Bei entsprechendem Vorwissen kann sich diese wesentlich verkürzen. Es ist auch möglich nur einzelne Lektionen oder Inhalte des MOOC zu bearbeiten. In diesem Fall kann jedoch kein Teilnahmezertifikat ausgestellt werden.   

# data[].attributes.description
 Was erwartet euch im Kurs? Welche Inhalte kommen darin vor?Einen kurzen Überblick erhaltet ihr im oben angezeigten Video. Aufbau des Kurses: Der MOOC gliedert sich in mehrere Lektionen - das sind neun spannende Schritte in die Welt der (relationalen) Datenbanken, besonders SQL: Lektion 1: Überblick über die Inhalte, den Aufbau und die Materialien im MOOCLektion 2: Einführung in die Welt der (relationalen) Datenbanken und SQLLektion 3: Relationale Algebra als theoretische GrundlageLektion 4: Anlegen einer SQL-DatenbankLektion 5: Einfache SQL-AbfragenLektion 6: Arbeiten mit unterschiedlichen Datentypen (Zahlen, Zeichenketten, Datum)Lektion 7: SQL-Abfragen über mehrere Tabellen (Joins)Lektion 8: Aggregatfunktionen und Gruppierung in SQL-AbfragenLektion 9: Abfragen in Abfragen (einfache und korrelierte Subqueries), Einblick in Transaktionen und Views Hinweis: Die oben angegebene Lernzeit pro Lektion ist geschätzt und ergibt sich, wenn in den Lektionen alle Themen und vertiefenden Beispiele (Aufgaben) vollständig durchgearbeitet werden. Bei entsprechendem Vorwissen kann sich diese wesentlich verkürzen. Es ist auch möglich nur einzelne Lektionen oder Inhalte des MOOC zu bearbeiten. In diesem Fall kann jedoch kein Teilnahmezertifikat ausgestellt werden.   

# data[].attributes.description
Lektion 1: Einführung in die digitale Wirtschaft  Verschaffen Sie sich ein grundlegendes Verständnis der digitalen Wirtschaft, indem Sie die grundlegenden Begriffe und Konzepte, die dieser dynamischen Landschaft zugrunde liegen, entschlüsseln. Lektion 2: Innovationsstrategie  Entdecken Sie die Kunst der Innovationsstrategie und lernen Sie, wie Sie verschiedene Rahmenwerke für zielgerichtete Innovationen einsetzen, die auf datengestützten Entscheidungen beruhen.  Lektion 3: Innovationsbestrebungen und Veränderungsmanagement  Tauchen Sie ein in die Themen Innovationsambitionen und Veränderungsmanagement und helfen Sie Organisationen, die Kluft zwischen ihrem aktuellen Zustand und ihren ehrgeizigen Innovationszielen zu überbrücken.  Lektion 4: Grundlagen der Datenanalyse  Verstehen Sie die Grundlagen der Datenanalyse, erforschen Sie die Datengenerierung, die Datennutzung und das Aufdecken von Geschäftsmöglichkeiten mit Daten.  Lektion 5: Der Stapel digitaler Technologien  Lernen Sie den Stack der digitalen Technologien kennen und verstehen Sie die konzeptionellen Grundlagen der Digitalisierungstechnologien, von der physischen Welt bis zur Cloud.  Lektion 6: Minimales lebensfähiges Produkt (MVP)  Lernen Sie, wie man ein Minimum Viable Product erstellt, das nicht nur die Kundenbedürfnisse erfüllt, sondern auch eine starke Kundenbeziehung fördert.  Lektion 7: Wertangebot und Geschäftsmodellinnovation  Gewinnen Sie einen tiefgehenden Einblick in das Wertangebot und die Innovation von Geschäftsmodellen, angereichert mit praktischen Beispielen, die Ihr Verständnis vertiefen.  Lektion 8: Auf dem Weg zur Industrialisierung der Technologien  Entdecken Sie die wichtigsten Konzepte und Best Practices für den Übergang von der ersten MVP-Phase zu einem vollständig realisierten Produkt.  Lektion 9: Technologiegesteuerte Unternehmen und Geschäftsmodellinnovation  Erforschen Sie die symbiotische Beziehung zwischen Technologie und Wirtschaft und entdecken Sie das Potenzial für bahnbrechende Geschäftsmodellinnovationen. Jede Einheit ist darauf ausgerichtet, Ihnen wertvolle Einblicke und praktische Werkzeuge zu vermitteln. So werden Sie in einer Welt, in der digitale Innovation der Schlüssel zum Erfolg ist, befähigt. Melden Sie sich noch heute an und starten Sie in die digitale Transformation!

# data[].attributes.description
Wasserstoff, das Multitalent, kann als Energieträger emissionsfrei produziert und genutzt werden, dient als Rohstoff zur Dekarbonisierung der Industrie und kann saubere erneuerbare Energie nachhaltig saisonal speichern. Diese Vorteile machen Wasserstoff zu einem wesentlichen Baustein der Klima- und Umweltpolitik und der Lösungsstrategien zur Bewältigung der wirtschaftlichen Herausforderungen. In sieben Lektionen werden Antworten auf wesentliche Fragen rund um das Thema Wasserstoff und Wasserstofftechnologien gegeben. Dazu zählen die Prinzipien und die Technologien zur Herstellung, Transport und Nutzung von Wasserstoff. Die Wasserstoffproduktion basiert zum einen auf biogenen oder klimaneutralen gasförmigen, flüssigen und festen Energieträgern und zum anderen auf Strom und ist daher eng mit der Infrastruktur und der Erzeugung von regenerativem Strom verbunden. Die Vorteile der Wasserstoffwirtschaft in Bezug auf niedrige globale und lokale Emissionen und erhöhte Effizienz im Energiesystem sowie die Möglichkeiten der effizienten Umwandlung von Wasserstoff in Strom mit Brennstoffzellen und die Erzeugung von Wasserstoff mit Elektrolysezellen werden anhand bestehender Anwendungen beschrieben. Innovative Forschungs- und Entwicklungsaktivitäten zur Technologieentwicklung, die mit dem Einsatz neuer Materialien einhergehen, werden diskutiert und in Zukunft zu deutlichen Kostensenkungen führen und die Markteinführung weiter beschleunigen.

# data[].attributes.description
 Der Kurs ist in 5 logische Einheiten unterteilt, die in beliebiger Reihenfolge absolviert werden können.   Lektion 1+2: Das Klassendiagramm verwendet man, um die statischen Strukturen eines Systems abzubilden. Lektion 3: Das Sequenzdiagramm spezifiziert, wie Nachrichten und Daten zwischen Objekten bzw. Interaktionspartnern ausgetauscht werden. Lektion 4: Das Zustandsdiagramm veranschaulicht, in welchen Zuständen sich das Objekt befinden kann und wie man von einem Zustand in den anderen wechselt. Lektion 5: Das Aktivitätsdiagramm beschreibt prozedurale Verarbeitungsaspekte, oder einfacher gesagt Abläufe. Es spezifiziert den Kontroll- und Datenfluss zwischen einzelnen Arbeitsschritten in dessen Abläufen. Lektion 6: Das Anwendungsfalldiagramm beschreibt, welche Benutzer*innen mit welchen Funktionen des Systems wie interagieren können.  Jede Lektion besteht aus Lernvideos, Übungsaufgaben mit Lösungen, einem Kurzfilm, welcher die Anwendung der jeweiligen Diagramme anhand eines praktischen Beispiels verdeutlicht und einem abschließenden Self-Assessment.  

# data[].attributes.name
Diversität und Vielfalt im Kontext der Universität. Rassismuskritische Perspektiven und Einblicke in den Studienalltag.

# data[].attributes.description
In den vergangenen Jahren sind die Universitäten europaweit immer diverser und inklusiver geworden. Dennoch, wie Studien und Erfahrungsberichte zeigen, ist der universitäre Kontext immer noch geprägt von verschiedensten Formen der Diskriminierung, wie Sexismus, Ableismus, Homophobie, Klassismus und Rassismus. Der Zugang zum Studium ist nicht für alle gesellschaftlichen Gruppen gleich möglich. Zugleich besteht auch die Notwendigkeit, sich innerhalb der Universität stärker mit der Diversifizierung der Studierenden als auch Mitarbeiter:innen auseinanderzusetzen. Besonders von Seiten der Studierenden werden darum die Forderungen immer lauter, dass es für eine inklusive und diverse Hochschule Veränderungen der Curricula braucht sowie dass sich Lehrende pädagogisch und inhaltlich an die neuen Gegebenheiten anpassen. Der Kurs führt daher grundlegend in das Thema „Rassismus und Anti-Rassismus im universitären Kontext“ ein. Er besteht aus einem kurzen Einführungsvideo und vier inhaltlichen Lektionen. Die Themen der vier Lektionen sind:   Was ist Diversität?   Unterschiedliche Blickwinkel auf die Universität   Diversität inner- und außerhalb des Seminarraums   Rassismuskritische Perspektiven von Studierenden   

# data[].attributes.description
Unser Alltag ist stark von Digitalisierung geprägt. Das eröffnet viele Möglichkeiten für die unterschiedlichsten Situationen. Dazu gehört zum Beispiel das Ausmachen eines Arzt-Termins, Online-Shopping, Lesen und Senden von Nachrichten und vieles mehr. Aber die Digitalisierung stellt uns auch vor neue Herausforderungen. Damit auch wirklich ALLE davon profitieren können, muss man sich Gedanken um digitale Barrierefreiheit machen. Dieser MOOC beschäftigt sich mit dem Thema. In insgesamt 14 Videos wird die Thematik von verschiedenen Blickwinkeln beleuchtet. In den 6 Lektionen zu unterschiedlichen Teilbereichen soll dieser Kurs eine Basis über das Thema vermitteln.    Einführung in die digitale Barrierefreiheit – Allgemeine Erklärung und ein erster Überblick Gesetzlicher Rahmen in Österreich und der EU – eine Übersicht der verschiedenen Gesetze vor und bis 2023 Barrierefreies Publishing digitaler Inhalte – unterschiedliche Anwendungsbeispiele und Tipps für einen barrierefreien Webauftritt Barrierefreiheit in digitalen Projekten sicherstellen – Projektmanagement und digitale Barrierefreiheit Barrierefreiheit einer Webseite prüfen – mehrere Tests zur Selbstüberprüfung von Webseiten Webnutzungsverhalten – Interviews mit Betroffenen Personen und deren Erfahrungen im Beruf und Alltag.    

# data[].attributes.name
Open Educational Resources (OER) in Higher Education

# data[].attributes.description
Open Educational Resources (kurz OER) sind Bildungsmaterialien, die frei zugänglich sind und bearbeitet, angepasst und weitergegeben werden können, ohne gegen Urheberrechte zu verstoßen. Das gelingt, weil dazu sog. „offene Lizenzen“ oder gemeinfreie Materialien genutzt werden. In diesem Kurs wird in das Konzept von Open Educational Resources für Studierende und Lehrende an Hochschulen eingeführt. OER sind nicht nur für internationale Vereinigungen wie UNESCO ein wichtiges bildungspolitisches Thema, OER sind auch ein Bestandteil der Forderung nach „Open Science“. Im Kurs wird zudem gezeigt, wie und wo OER gesucht und veröffentlicht werden können. Und natürlich werden auch offene Lizenzen wie CC-0, CC BY und CC BY-SA erklärt. Hintergrund dieses mehrsprachigen MOOC-Angebots ist das gemeinsame Projekt „Unite! OER courses“ aller neun Hochschulen der europäischen Universitätsallianz Unite!.  

# data[].attributes.name
SustainALL: Schule der Zukunft nachhaltig gestalten

# data[].attributes.description
 M1  Einführung „Was ist BNE?“ M2  Mind-set und Wertebasis M3  Whole-School-Approach M4  Ganztagsschule und BNE M5  Lehrkräfte als Vermittler:innen und Ermöglicher:innen M6  Interdisziplinarität beim Unterrichten M7  Nachhaltigkeitskompetenzen als Lerninhalt M8  Aktives und kollaboratives Lernen M9  Engagement in der Praxis und Transdisziplinarität M10 Transformatives Lernen und Schüler:innen als Akteur:innen des Wandels M11 Zusammenfassung und Abschluss, Anregung zur Weiterarbeit auf dem Weg zur BNE Schule 

# data[].attributes.name
Dekarbonisierung und Nachhaltigkeitsmanagement: Auf dem Weg zum Klimaneutralen Unternehmen

# data[].attributes.description
 Die Teilnehmenden erwerben im MOOC einen Überblick zu relevanten Bereichen des Zero Carbon Managements in Unternehmen. In insgesamt 10 Lektionen werden nachfolgende Themen im Überblick und in die Materie einführend behandelt. Ausgehend von einer allgemeinen Übersichtslektion zum gesamten MOOC führen zwei der Lektionen in das Thema des Nachhaltigkeitsmanagements ein. Die beiden Lektionen des MOOC, die sich mit dem Thema Nachhaltigkeit beschäftigen, geben einen sehr guten Überblick über ausgewählte Aspekte des Nachhaltigkeitsmanagements: Was heißt Nachhaltigkeit?  Begriffsdefinition und Sustainable Development Goals SDG und Unternehmen  Was bedeutet/umfasst Nachhaltigkeitsmanagement?  Abfall-, Energie- und Mobilitätsmanagement Umwelt- und Carbon Management Nachhaltigkeitsmanagement  Umweltmanagementsysteme und Nachhaltigkeitsberichterstattung  Umweltmanagementsysteme: EMAS, ISO 14001 Nachhaltigkeitsbericht Rechtliche Vorgaben und Standards: GRI, CSRS/ESRS Lieferkettenverantwortung  Was heißt Klimaneutralität für Unternehmen?  Begriffsdefinition, rechtliche Rahmenbedingungen und ISO 14068  Treibhausgasbilanz  Treibhausgase (THG), Greenhouse Gas Protocol (GHG) ISO 14064-1, ISO 14069 Scope 1,2, und 3 Upstream und Downstream-Emissionen Emissionsfaktoren, Datenbänke Methoden und Tools  Carbon Management  Organisation, Ziele und Teilziele Backcasting und Roadmapping: Maßnahmen und Maßnahmenbündel, Wasserfalldiagramm Kontrolle, Audit/Evaluierung, Berichterstattung ISO 14068 und SBTi   Weitere  Lektionen behandeln überblicksmäßig die Themenfelder:   Energie & Green Production (4 Lektionen) Betriebliche Mobilität (2 Lektionen) Nachhaltige Gebäude (1 Lektion)     

# data[].attributes.description
Der Begriff "Digitale Revolution" beschreibt das Aufkommen digitaler Technologien und Entwicklungen sowie das rasante Tempo, mit dem diese innerhalb von wenigen Jahrzehnten sämtliche Bereiche unserer Gesellschaft durchdrungen haben. Nicht zuletzt auf unser demokratisches Zusammenleben nimmt dieses Phänomen dabei enormen Einfluss: Demokratien, demokratische Strukturen und Institutionen, arbeiten langsam und sehen sich so immer stärker damit konfrontiert, mit der Geschwindigkeit digitaler Entwicklungen nicht mithalten zu können. Im Massive Open Online Course (MOOC) “Demokratie und Digitale Revolution” machen Expert:innen aus verschiedenen Disziplinen der Wissenschaft, Politik und Gesellschaft die Auswirkungen der Digitalen Revolution auf unser demokratisches Zusammenleben aus theoretischer und praktischer Perspektive sichtbar: Sie beleuchten historische Entwicklungen und aktuelle Trends der Digitalisierung, blicken vom Ursprung des Internets zu Social Media bis hin zur Künstlichen Intelligenz. Unser Ziel ist es, einen multiperspektivischen Zugang zu diesem umfangreichen Thema zu ermöglichen. Dabei konzentrieren wir uns darauf, Ihnen nicht nur Faktenwissen und relevante Begriffe nahezubringen, sondern auch Handlungskompetenzen zu fördern. Durch konkrete Beispiele wollen wir kritische Fragen aufwerfen und gemeinsam mögliche Lösungsansätze erkunden. All dies soll Sie wiederum selbst dazu anregen, über eine gerechte und demokratische Zukunft im “Digitalen Zeitalter” nachzudenken. Denn: Die “Digitale Revolution” ist längst in unserer Mitte angekommen, sie ist die Realität, mit der wir uns tagtäglich konfrontiert sehen. Wir dürfen dabei nicht vergessen, dass wir es selbst in der Hand und wesentlichen Einfluss darauf haben, wie wir diese gemeinsame Zukunft gestalten, welche Werte wir stärken, welche Maßnahmen wir ergreifen wollen – der MOOC lädt Sie schließlich dazu ein, sich selbst eine kritische Meinung zu bilden, sich zu positionieren und aktiv zu werden.    

# data[].attributes.name
DeMOOC: Ausschlüsse konkret – Was verhindert demokratische Teilhabe?

# data[].attributes.description
Der Vertiefungskurs „DeMOOC: Ausschlüsse konkret – Was verhindert demokratische Teilhabe?“ bietet den Teilnehmer:innen eine fachspezifische, vertiefende Aufbereitung von Inhalten aus den Bereichen Politische Bildung, Demokratieförderung und Antidiskriminierungsarbeit. Dafür stellt er zunächst eine theoretische Grundlage bereit, um an verschiedene Formen und Mechanismen von intersektionaler, multidimensionaler bzw. struktureller Exklusion heranzuführen. Im Rahmen dessen werden grundlegende Begriffe im Kontext ihrer demokratiepolitischen Auswirkungen geklärt. Ein weiterer inhaltlicher Fokus liegt auf der Verknüpfung dieser Dynamiken mit alltäglichen Lebensbereichen, wobei z.B. die Gestaltung öffentlicher urbaner Räume oder das Thema Care Arbeit exemplarisch besprochen werden. Anhand von ausgewählten Good Practice-Beispielen werden abschließend verschiedene Handlungsmöglichkeiten gegen gesellschaftliche Ausgrenzung und Exklusion beleuchtet. Dabei werden vor allem Beispiele vorgestellt, die zu einer inklusiveren bürgerschaftlichen Praxis beitragen.     

# data[].attributes.name
Digital und Binnendifferenziert: Das Potential digital gestufter Lernhilfen für den Biologieunterricht

# data[].attributes.description
    Basismodul 1: Theoretische Grundlagen zu gestuften Lernhilfen (gLh), Heterogenität und Diklusion Basismodul 2: Nutzungsweisen und Lernwirksamkeit von gLh Basismodul 3: Gelingensbedingungen von gLh Basismodul 4: Digitale Umsetzung von gLh mit Moodle, H5P und QR-Lernhilfe     Aufbaumodul Erkenntnisgewinnung: Einführung in den Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung und Anwendungsbeispiele zum Themengebiet Experimentieren Aufbaumodul Kommunikation:  Einführung in den Kompetenzbereich Kommunikation und Anwendungsbeispiele zum Themengebiet Genetik Aufbaumodul Bewertung:  Einführung in den Kompetenzbereich Bewertung und Anwendungsbeispiele zum Themengebiet Ethik         

# data[].attributes.description
In den folgenden fünf Lektionen zeigen wir Ihnen, wie komplex und vielschichtig die Entwicklung eines nachhaltigen Mindset ist: Lektion 1: Einführung in das Thema der Nachhaltigen Entwicklung Lektion 2: Die vier Elemente - Verbindungspunkte zwischen Wissenschaft, Kultur und Spiritualität Lektion 3: Spiritualität und Nachhaltigkeit Lektion 4: Einstellungen und Werte - Bausteine des Mindset Lektion 5:  Bewertung, Beurteilung und Best Practices 

# data[].attributes.contributor[].name
Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik

# data[].attributes.description
 Der Hochschulalltag wird von Mitarbeitenden und Studierenden unterschiedlich erlebt. Viele können sich an der Hochschule verwirklichen, fühlen sich gefördert und passend gefordert. Einige fühlen sich (manchmal) nicht ernst und mit ihren Bedürfnissen nicht wahrgenommen oder sogar überfordert. Dies hat mit Benachteiligung und Privilegierung zu tun, mit Vorteilen und Vorurteilen, die ebenso Teil des Hochschulalltags sind wie Diversität. In diesem MOOC wird die Vielfalt an Erlebnissen im (Hochschul-)Alltag sichtbar gemacht. Die Inhalte der Lektionen ermöglichen die Auseinandersetzung mit Machtverhältnissen wie Sexismus, Rassismus, Klassismus u.v.m., und zwar sowohl auf persönlicher wie auch auf wissenschaftlicher Ebene. Es werden Anregungen zur sensibleren Wahrnehmung und zur Reflexion der eigenen Position innerhalb der existenten Machtverhältnisse angeboten. In den neun Lektionen des MOOCs werden mögliche Herausforderungen im Hochschulalltag, die mit Gender, Race, Klasse, BeHinderung, Religion etc. zu tun haben, aufgezeigt. Erklärungen über all das, was im Miteinander an der Hochschule passiert, gibt es ebenso wie (Handlungs-)Anregungen für ein inklusives, bias- und diskriminierungsarmes Miteinander. Diese Anregungen sind auch für Lebens- und Arbeitsbereiche außerhalb der Uni nützlich.  

# data[].attributes.name
Predatory Praktiken im Kontext der Integrität und Qualität wissenschaftlicher Publikationen

# data[].attributes.description
 In 3 Lektionen wird auf folgende Inhalte eingegangen:   Lektion 1: Integrität und Qualität wissenschaftlicher Publikationen Lektion 2: Predatory Publishing: Betrügerische Geschäftsmodelle im wissenschaftlichen Open-Access-Publizieren Lektion 3: Wissenschaftliche Zeitschriften auf formale Qualität prüfen: Beispiele und Übung    

# data[].attributes.name
Artificial Intelligence und Machine Learning

# data[].attributes.description
 Der Kurs wird in 9 Lektionen unterteilt, welche die jeweiligen Themen behandeln werden:  Lektion 1: Einführung in AI & ML, Geschichte, und TaxonomieLektion 2: DatenaufbereitungLektion 3: Grundlegende Konzepte des Machine LearningLektion 4: Evaluierungsmethoden für verschiedene ProblemstellungenLektion 5: Regelbasierte Klassifizierung und RegressionsalgorithmenLektion 6: Clustering und Methoden zur DimensionsreduktionLektion 7: KernmethodenLektion 8: Fairness, Recht und Co. in MLLektion 9: Ausblick auf nicht behandelte ThemenIn allen Lektionen wirst du durch animierte Videos näher an die einzelnen Konzepte herangeführt, um ein intuitives Verständnis zu entwickeln. Für komplexere Themen stellen wir dir zusätzliches Material zum Einlesen zur Verfügung. Außerdem wirst du dein angeeignetes Wissen in Übungsaufgaben und Projekten weiter festigen und in die Praxis umsetzen.  

# data[].attributes.name
Qualitätsvoller Physikunterricht in der Sek. I

# data[].attributes.description
 Lernendenvorstellungen, Mathematik und Physikunterricht, Interesse an Physik, Optik in der Sek. I, Mechanikunterricht in der Sek. I, Elektrizitätslehreunterricht in der Sek. I, Aufgaben im Physikunterricht    

# data[].attributes.description
Die Fortbildung ‚DigitEx – Exkursionen digital gedacht‘ ist in folgende, verschiedene Module unterteilt:  Modul ‚Einführung‘: Hier werden die Ziele des MOOCs vorgestellt sowie die Besonderheiten für verschiedene Lerngruppen erläutert. Auch die Theorie des mobilen, ortsbezogenen Lernens wird behandelt. Modul ‚Storytelling‘: Dieses Modul beschäftigt sich mit der Gestaltung von Exkursionen mithilfe erzählerischer Elemente, inklusive solchen wie Wettbewerb, Spannungsbogen und unerwarteten Wendungen. Zudem wird die Theorie von Game-based learning allgemein diskutiert. Modul ‚Vorbereitung einer Exkursion‘: Hier erarbeiten Sie, wie Sie Exkursionen im Klassenzimmer mit den Schüler:innen vorbereiten können. Dies umfasst die Nutzung von VR-Brillen, des Tools Thinglink sowie die theoretischen Konzepte des Novelty Space und der Ortserkundung. Modul ‚Digitale Anwendungen‘: In diesem Modul werden verschiedene digitale Tools wie H5P, Twine und Actionbound vorgestellt und erläutert, wie Inhalte damit erstellt werden können. Auch rechtliche Aspekte werden behandelt. Modul ‚Inspirationen‘: Es werden Beispiele vorgestellt, um Inspirationen für wirksame Exkursionen und Unterrichtseinheiten zu erhalten. Modul ‚Nachbereitung einer Exkursion‘: Hier geht es um die Nachbereitung von Exkursionen im Klassenzimmer sowie die Vorstellung von Co-Spaces und Minecraft/Minetest als Tools, die dafür genutzt werden können.   

# data[].attributes.description
 Das Motto lautet: kurz und prägnant die Theorie abarbeiten und dann selbst ins tun kommen – in jeder Lektion erwartet dich ein kurzes Infovideo, eine spannende Podcast Episode mit einer Person direkt aus der Lehre und eine Aufgabe die dich auf den Einsatz von KI in einer deiner Lehrveranstaltungen vorbereitet. In 5 spannenden Lektionen werden diese Themen behandelt: Lektion 1: Grundlegendes & Geschichte Lektion 2: Bias, Prompting & Datenschutz Lektion 3: KI zur Vorbereitung von Lehrveranstaltungen Lektion 4: Wo findet KI während des laufenden Semesters einen Platz? Lektion 5: KI und prüfen  

# data[].attributes.contributor[].name
IMC Krems - University of Applied Sciences

# data[].attributes.description
Immer mehr Menschen sind digital vernetzt und interagieren auf diesem Weg miteinander. Sie interagieren aber auch direkt mit der digitalen Technologie selbst. Wie kann das auf ethische, kreative und zukunftsorientierte Weise gelingen? Wie prägen digitale Technologien zukünftig und bereits heute Arbeitsleben, Sozialkontakte und Bildungsangebote? Der MOOC „Digitales Leben 5“ beschäftigt sich in insgesamt 20 Lernvideos mit Zukunftsvisionen, Wissensmanagement und Interaktionen im Kontext der Digitalität. In 5 Lektionen diskutieren 5 Vortragende aus technischer, philosophischer, künstlerischer und aktivistischer Sicht die Grundvoraussetzungen für digitalen Wandel, mögliche Effekte und anschauliche Praxisbeispiele. Die Themen der 5 Lektionen sind:  Geschichte, Veränderung und Erweiterung von Digitaler Bildung Körper, Krieg, Computer und andere zeitlose ethische Fragen Herausforderungen in der Interaktion zwischen Menschen und Robotern Kunst und Technologie als Werkzeuge der Gesellschaft Zukunftsperspektiven für Jugend und Online-Miteinander im KI-Zeitalter   „Digitales Leben 5“ bildet gemeinsam mit „Digitales Leben 4“, „Digitales Leben 3“, „Digitales Leben 2“ und „Digitales Leben 1“ eine MOOC-Serie zu verschiedenen relevanten Aspekten der Digitalisierung und den damit einhergehenden Transformationsprozessen. Die Zahlen im Titel sollen dabei keine Reihenfolge vorgeben – als Lernende:r können Sie jeden der „Digitales Leben“-MOOCs als ersten bearbeiten. 

# data[].attributes.description
Der Kurs besteht aus 8 Lektionen, die in zwei große Themenblöcke unterteilt sind: Strom und Stromnetz.Er wurde im letzten Durchgang (2023/24) von 370 Teilnehmer:innen besucht. Folgende Themen werden in diesem Online-Kurs behandelt:    Energie-Erhaltungssatz, Umwandlung von Energie und Leistung  kWh vs. kW, Erscheinungsformen der Energie, Faustformeln zum Energieinhalt, Wirkungsgrad verschiedener Formen der Energieumwandlung    Strom, Spannung, elektrische Leistung, Ohm'sches Gesetz  Grundgleichungen der Elektrizität: Spannung(U) - Strom(I) - Leistung (P) – Energie(W)   Netzregelung Netzfrequenz und Leistungsbilanz, Fliehkraftpendel, Reserveleistung durch Schwungmassen, Primär-, Sekundär- und Tertiärregelung, Speicher, Netzinseln    Kraftwerke  Dampfkraftwerke, Gaskraftwerke, Wasser-Kraftwerke, Windkraftwerke, Photovoltaik   Drehstrom und Synchronität Synchrongenerator vs. Wechselrichter, √3-Faktor bei den Spannungen   Redispatch - erzeugungsseitiger  Leistungsausgleich     Ausgleichsleistung, Ausgleichsenergie, fluktuierende Leistungsflüsse, Restriktionen und Redispatch,    Lastverschiebung und Lastanpassung  verbrauchsseitiger Leistungsausgleich durch Lastverschiebung, Smart Meter, Lastmanagement, Lastabwurf als brachiale externe Lastregelung   Blackout durch Energiemangel   Flächenabschaltung vs. Zwangs-Unterfrequenzabschaltung der Erzeugungseinrichtungen (Eigenschutz geht vor Fremdschutz)   Lastgang der  Netznutzer Überlagerung von Lastgängen, Bedeutung der Eigenerzeugung, zen trale vs. dezentrale Erzeuger, Lastgang und Dauerlinie   Stromfluss  und  Übertragungskapazität    Parallel- und Serienschaltung, Auslegung der Netzkomponenten nach Spitzenlast, Auslegungsrichtlinien, Netzstruktur für Transport und Verteilung, Spannungsebenen, Transformator    Spannung, Blindleistung, Power Quality  Spannungsband bei Belastung und Einspeisung, Blindleistung, mögliche Spannungsstörungen, Abhilfen, Netz-Innenwiderstand und Redundanz    Netzaufgaben und Apparate (Hardware in Netzen)  Freileitungen, Kabel, Niederspannung, Trafos, Ortsnetzverteilstationen und Umspannwerke, Messwandler und Schutzeinrichtungen   Netzfehler Kurzschluss, Erdschluss, Überstromzeitschutz, Differentialschutz, Distanzschutz    Personensicherheit im Niederspannungsnetz  Laststrom vs. Fehlerstrom, direktes / indirektes Berühren, TN- vs. IT-Netz, Dreistufiges Schutzkonzept, Sicherung / FI-Schalter    Blackout durch mangelnde Übertragungskapazität  Kaskadenauslösung, Redundanz und (n-1)-Betrieb, lokaler Notstrom   Blackout durch  Synchronitätsverlust  Verlust der synchronisierenden Spannung, Außer-Tritt-Fallen, Fehlerklärungszeit   

# data[].attributes.name
360° Lernszenarien konzipieren und gestalten

# data[].attributes.description
  Dieser Kurs vermittelt Ihnen ...  Basiskenntnisse zur mediendidaktischen Konzeption von 360-Grad-Lernszenarien im Hochschulkontext. technisches Wissen über Tools zur Umsetzung der Gestaltung von 360-Grad-Lernszenarien. einen Überblick über Produktion und Workflow der Thematik.    

# data[].attributes.name
Lehrer:innenfortbildung Fictional Science (FiSci) – Förderung von Textkompetenz im kritischen Umgang mit Fake News

# data[].attributes.description
Der FiSci-MOOC besteht aus drei Lektionen, die Sie durch die theoretischen Bezugskonzepte des Ansatzes FiSci zur Förderung von Textkompetenz im kritischen Umgang mit Fake News für die Sekundarstufen I und II führen und Einblicke in die Unterrichtsmaterialien auf der digitalen Lernplattform ermöglichen. Neben der Vermittlung eines grundlegenden Verständnisses von Basiskonzepten zu Falschinformationen erhalten Sie Orientierungswissen zur digitalen Lernplattform FiSci mit den Unterrichtsmaterialien für die Sekundarstufen I und II sowie Impulse für ihre Umsetzung in der eigenen Lehre. 

# data[].attributes.description
Im Rahmen des FWF-Wissenschaftskommunikationsprojekts „Alterungsforschung Hands-On“ erhalten Jugendliche die spannende Möglichkeit, die Welt der Forschung an der Universität hautnah zu erleben.Der begleitende MOOC bereitet die Schüler*innen gezielt auf die Flying Aging Labs vor, wo sie an ihren Schulen die Methoden der Alterungsforschung praktisch kennenlernen. Deshalb werden in diesem MOOC vielfältige Labormethoden anschaulich erklärt – von der Zellkultivierung bis hin zu Wirkstofftests am Modellorganismus des Fadenwurms (Caenorhabditis elegans).Zusätzlich bieten wir spannende Einblicke in die verschiedenen Tätigkeitsfelder und Berufsgruppen im Labor und wir freuen uns auf einen regen Austausch! 

# data[].attributes.description
  In den 6 Lektionen des MOOCs werden die Grundlagen des E-Learnings und die wichtigsten Prozessschritte der Produktion, von der ersten Idee bis zur erfolgreichen Implementierung, abgedeckt, ergänzt durch Tipps zur Vermeidung typischer Fehler in der Produktion:      Zielstellungen und Wege finden – Erfahren Sie, wie Sie klare Lernziele definieren, welche Kompetenzen und Ressourcen Sie benötigen und wie Sie über die Form Ihres E-Learnings entscheiden.   Technische Aspekte des E-Learnings – Lernen Sie die Geschichte der Entwicklung des E-Learnings kennen, erfahren Sie mehr über technische Formate, erhalten Sie eine prägnante Einführung in die Adaptivität und Responsivität im E-Learning und entdecken Sie, wie Sie Ihr E-Learning-Angebot pflegen und warten.   Das 1x1 der Usability – Entdecken Sie die wichtigsten Gestaltungsprinzipien der Benutzerfreundlichkeit, holen Sie sich Ideen zur optischen Gestaltung Ihres E-Learnings und lernen Sie, wie eine durchdachte Informationsarchitektur sowie effektives Feedback und Interaktivität dazu beitragen, ein optimales Lernerlebnis zu schaffen.   Einführung in Learning Design und Transfer – Folgen Sie den Schritten zur Analyse Ihrer Zielgruppe, holen Sie sich Ideen, wie Sie Ihre Teilnehmer*innen im E-Learning motivieren können, und finden Sie Tipps zum Aufbau Ihres E-Learnings sowie Ideen zur Übertragung des gelernten Materials in die Praxis.   Der erste Prototyp – Tauchen Sie in die E-Learning-Planungsverfahren ein: Erfahren Sie, wie Sie die wichtigsten Schritte zur Entwicklung eines effektiven Prototyps durchlaufen, welche Tools und Techniken Ihnen dabei helfen, einen benutzerfreundlichen und ansprechenden Prototypen zu erstellen, und wie Sie Nutzerfeedback und Iterationen nutzen können, um Ihr E-Learning-Angebot zu optimieren.   Einführung in Feedback im E-Learning – Erfahren Sie, welche Rolle Feedback bei der kontinuierlichen Verbesserung Ihrer E-Learning-Angebote spielt, wie Sie sowohl direktes als auch indirektes Feedback von Lernenden effektiv nutzen können und welche Feedback-Strategien die Motivation der Lernenden fördern sowie den Lernerfolg unterstützen.   

# data[].attributes.description
 Algorithmen und Datenstrukturen ist ein kostenloser und offener Kurs im MOOC (Massive Open Online Course)-Format für Informatik-Studierende sowie alle, die gerne ihr Wissen erweitern möchten. In den Videos werden Grundkonzepte abstrakter Datentypen, Datenstrukturen und Algorithmen vermittelt, die mithilfe von Übungen und Quiz-Fragen gefestigt werden. Ein Skriptum stellt die in den Videos gezeigten Inhalte sowie ergänzendes Material zur Verfügung.   Der Kurs umfasst insgesamt 14 Einheiten:  Einführung Analyse von Algorithmen Rekursion Stapel und Warteschlangen Listen-Abstraktionen Baumstrukturen Vorrangwarteschlangen Zuordnungstabellen Zeichenkettensuche Suchbäume Gierige Algorithmen Teile und herrsche Dynamische Programmierung Graphen  

# data[].attributes.description
Themen der einzelnen Einheiten:  Grundlagen des Urheberrechts I: Das Urheberrechtsgesetz Grundlagen des Urheberrechts II: flankierende Rechtsnormen Die Urheberrechts-Novellen: Die Neuerungen im Überblick Der Mythos Raubkopie Urheberrecht über die Grenzen hinaus Freie Werknutzung Filme & Bilder Die Schulbuch-Ausnahme Urheberrecht & Creative Commons Diensterfindungen  

# data[].attributes.name
Remote Maintenance of Smart Industry Installations

# data[].attributes.description
 In diesem Kurs werden jeweils 4 Hauptthemen behandelt. Das Thema besteht aus mehreren Einheiten. Die behandelten Themen sind:   Korrigierende Fernwartung Fernüberwachung und Datenerfassung  Fernaktualisierung von Programmen und Funktionalitäten Industrielle Cybersicherheit   Korrigierende Fernwartung In den Einheiten zu diesem Thema geht es um die Verwendung von Fernwartungssystemen zur Fehlerbehebung und Lösung von Geräteproblemen. Die Lektionen konzentrieren sich auf   Die Leitprinzipien der Fernwartung  Verschiedene Fernwartungstechnologien und -tools Techniken zur Fehlerdiagnose Best Practices für die Remote-Fehlerbehebung Sicherheitsüberlegungen für Fernwartungsverbindungen  Fernüberwachung und Datenerfassung  In diesem Thema geht es um Datenerfassungspraktiken und um die Herstellung von Verbindungen zu sicheren Automatisierungsnetzwerken zum Zwecke der Erfassung von Wartungsdaten. Themen sind  Einführung in die Industrie 4.0 Automatisierungsumgebung OPC-UA-Einführung und Überblick MQTT Einführung und Überblick Einrichtung eines MQTT-Netzwerks für die Ferndatenerfassung    Fernaktualisierung von Programmen und Funktionalitäten  Dieses Thema konzentriert sich auf Fernaktualisierungen von Maschinen. Die Lektionen decken Folgendes ab:  Leitprinzipien für Remote-Programmupdates Einführung in verschiedene Arten von SPS-Systemen Verschiedene Remote-Update-Mechanismen für verschiedene Gerätetypen Test- und Verifizierungsverfahren nach Remote-Updates Sicherheitsüberlegungen und Versionskontrolle von Remote-Updates  Industrielle Cybersicherheit   Dieses Thema behandelt Cybersicherheitsprinzipien und -praktiken, die für die Sicherung industrieller Automatisierungssysteme relevant sind. Die Lektionen behandeln Arten von Cyber-Bedrohungen, die auf Kontrollsysteme abzielen Sichere Kommunikationsprotokolle für Remote-Verbindungen Techniken zur Netzwerkstärkung für industrielle Netzwerke Virtuelles privates Netzwerkmanagement für sicheren Zugriff Best Practices für die Reaktion auf industrielle Cybersicherheitsvorfälle  

# data[].attributes.name
Level up Math - Dein Sprungbrett in die Oberstufe

# data[].attributes.description
📚 Du willst in der Oberstufe in Mathe durchstarten? Dann bist du hier genau richtig!  In diesem Kurs wiederholst und vertiefst du die wichtigsten Grundlagen der Bruch- und Prozentrechnung – klar, verständlich und mit vielen anschaulichen Erklärvideos. 🔍 Gemeinsam schauen wir uns an:   Wie man Brüche im Alltag erkennt und sinnvoll darstellt Wie man mit Brüchen sicher rechnet – auch in kniffligen Aufgaben Wie man Prozentangaben versteht, berechnet und richtig interpretiert    Mit interaktiven Übungen, praktischen Beispielen und motivierenden Challenges machst du dich fit für den Start in die Oberstufe. Ob als Wiederholung oder zum Lückenfüllen – dieser Kurs hilft dir, Mathe besser zu verstehen. 🎯 Du brauchst keine Vorkenntnisse – nur Neugier und die Lust, dazuzulernen!   

# data[].attributes.name
CALLISTO: The basics of corpora and NLP for low-resource languages. 

# data[].attributes.description
Dieser Kurs besteht aus 4 Lektionen und ist so konzipiert, dass er linear und schrittweise durchgeführt werden kann! Dabei werden die folgenden inhaltlichen Schwerpunkte abgedeckt: Lektion 1:         Die Verarbeitung von natürlicher Sprache (= Natural Language Processing, NLP) und die Zukunft von Sprachen Lektion 2:         Geeignete Korpora für NLP Lektion 3:         Korpusaustausch und die FAIR-Grundsätze Lektion 4:         Der achtsame Umgang mit rechtlichen und ethischen Fragestellungen  

# data[].attributes.contributor[].name
Centre national de la recherche scientifique

# data[].attributes.name
Unterrichten wie ein Champion. Unterrichtstechniken und Classroom Management

# data[].attributes.description
   Unterrichten wie ein Champion bietet dir praxisnahe, sofort umsetzbare Inhalte, um deinen Unterricht auf das nächste Level zu bringen:  Wissenschaftliche Fundamente für exzellenten Unterricht: Entdecke, was die Forschung über wirksamen Unterricht sagt und wie du dieses Wissen gezielt in deinem Klassenzimmer anwenden kannst.   Techniken für störungsfreien Unterricht: Lerne, wie du Unterrichtsstörungen effektiv und wertschätzend vorbeugst und ein ruhiges, konzentriertes Lernumfeld schaffst, in dem deine Schülerinnen und Schüler wirklich aufblühen können.   Strukturierte Unterrichtsplanung für maximale Lernzeit: Erfahre, wie du deine Unterrichtsstunden so planst und durchführst, dass jede Minute zählt und deine Schülerinnen und Schüler aktiv lernen.   Kognitive Aktivierung und Schülerengagement: Entdecke Methoden, um das Denken der Lernenden deiner Klasse zu fördern und ihre Beteiligung im Unterricht spürbar zu erhöhen.   Strategien zur kontinuierlichen Unterrichtsverbesserung: Entwickle ein Repertoire an Techniken, mit denen du deinen Unterricht stetig weiterentwickeln und optimieren kannst, um immer besser zu werden.    

# data[].attributes.name
Digital Citizenship – Informiert gegen Demokratiegefährdungen im Netz

# data[].attributes.description
Durch die Absolvierung des MOOCs „Digital Citizenship – Informiert gegen Demokratiegefährdungen im Netz“ erhalten Sie ein besseres Verständnis von Online- und Sozialen Medien in Bezug auf verschiedene Ebenen demokratischer Gesellschaften. Das Internet und Soziale Medien stellen einen wesentlichen Handlungsspielraum unserer heutigen Gesellschaft sowie eine breit genutzte Informationsquelle und eine Vielzahl an Kommunikationsmöglichkeiten dar. Um an die Bedeutung von Online- und Sozialen Medien für eine demokratische Gesellschaft heranzuführen, werden sowohl demokratieförderliche als auch demokratiefeindliche Potentiale des Internets reflektiert. Es wird dabei stets aus einer gesamtgesellschaftlichen Sicht sowie aus der spezifischen Perspektive des Netzes an die Themenschwerpunkte herangeführt. Wesentliche Begriffsabgrenzungen und der reflektierte Umgang mit Online-Medien stehen im Mittelpunkt.  Dieser MOOC orientiert sich dabei an zwei Ebenen: So dient er einerseits der Weiterbildung für alle interessierten Lehrkräfte, Pädagog:innen, und Multiplikator:innen. Andererseits stellt dieser Kurs auch didaktische Tipps zur Verfügung und bietet die Möglichkeit, mit anderen in der Bildungsarbeit tätigen Personen in Austausch zu kommen. Das soll dabei unterstützen, diese Themen im eigenen Unterricht zu behandeln.  Die Eigenwahrnehmung der Kursteilnehmenden als mündige Bürger:innen im Netz sowie die individuelle Urteilskompetenz sollen gestärkt und die erworbenen Kenntnisse für die eigene zukünftige pädagogische und Bildungsarbeit nutzbar gemacht werden.     

# data[].attributes.description
 Der Kurs umfasst 8 Lektionen:   Grammatikterminologie in Wissenschaft und Schule Phonetik und Phonologie, Graphematik und Orthographie Wortarten Morphologie (Flexion und Wortbildung) Syntax Sprachliche Variation Lexikologie und Semantik Textlinguistik    

# data[].attributes.contributor[].name
Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz

# data[].attributes.contributor[].name
Zentrum Sprachliche Bildung im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit (BIMM)

# data[].attributes.description
Menschliches Handeln verändert unseren Planeten in einem nie dagewesenen Ausmaß – mit Folgen wie globaler Erwärmung, Artensterben, Umweltzerstörung und zahlreichen damit verbundenen Problemen und Konflikten. Dadurch steht die Welt vor einer dreifachen Krise: Klimawandel, Artenverlust und Umweltverschmutzung. In diesem Kurs untersuchen wir den komplexen Zusammenhang zwischen diesen Herausforderungen aus der Perspektive verschiedener Forschungsrichtungen. Die vielfältigen Kursinhalte vermitteln somit komplementäres Wissen, das dabei helfen soll, Ursachen der planetaren Krise zu verstehen und zukunftsorientierte Lösungsansätze zu entwickeln.    

# data[].attributes.description
Der Kurs enthält vier Bestandteile: eine allgemeine Einführung in das sprachbewusste Schreiben (Lektion 1), eine Lektion zum sprachbewussten Schreiben in den Wirtschaftswissenschaften (Lektion 2) und zwei Lektionen zum sprachbewussten Schreiben im Lehramtsstudium (Lektionen 3 und 4). Sie können die Lektionen heraussuchen, die zu Ihren Interessen und Ihrem Studiengang passen, und sie unabhängig voneinander bearbeiten. 

# data[].attributes.description
Der MOOC umfasst vier Themenbereiche: Definitionen und Begrifflichkeiten, Teilsysteme der Bioökonomie, Transformationspfade und Technologien sowie Beispiele aus der industriellen Praxis. Zu jedem der vier Themenbereiche stehen zwischen vier und sechs Videos zur Verfügung, die das jeweilige Thema näher erläutern und zusätzliche Informationen liefern.   Ziel des Kurses ist es, einen Überblick über die Begriffe zu geben, die im Zusammenhang mit „Green Process Engineering“ Bioökonomie, Kreislaufwirtschaft oder industrielle Ökosysteme verwendet werden. Die Teilsysteme der Bioökonomie, zum Beispiel die Holz- basierte, Wasser-basierte oder Pflanzen-basierte Bioökonomie, werden beschrieben. Anschließend werden die von der Europäischen Kommission definierten Transformationspfade und die relevanten Maßnahmen zur Erreichung der Emissionsfreiheit bis 2050 zusammengefasst, bevor einige relevante Beispiele aus der Industrie vorgestellt werden.

# data[].attributes.name
Wege der Transformation: Nachhaltigkeit in der Hochschullehre

# data[].attributes.description
 Im MOOC geben wir Ihnen einen Einblick,    warum das Thema Nachhaltigkeit in der Hochschullehre wichtig ist,   welche Bildungskonzepte zu Nachhaltigkeit für die eigene Hochschullehre hilfreich sein können,   und wir versuchen gemeinsam mit Ihnen, Potenziale in Bezug auf Nachhaltigkeit in Ihrer eigenen Lehre zu entdecken.   Sie können den MOOC ab Januar 2025 absolvieren!   

# data[].attributes.description
Thema 1: Klonieren von DNA mit der Gibson Assembly Methode und Primer-Design (Lektionen 1 und 2)    Thema 2: Analyse der Genexpression (Lektionen 3 und 4)  Thema 3: Gentechnik mit Bakteriophagen (Lektion 5) 

# data[].attributes.name
DeMOOC: Nachhaltigkeit und Demokratie – Zusammenhänge, Potenziale und Hindernisse

# data[].attributes.description
Der MOOC „DeMOOC: Nachhaltigkeit und Demokratie – Zusammenhänge, Potenziale und Hindernisse“ besteht aus vier Lektionen, die inhaltlich aufeinander aufbauen. Der Kurs dient der thematischen Erweiterung der DeMOOC-Serie und stellt die Thematik der Nachhaltigkeit im Kontext von gesellschaftlicher Entwicklung, internationaler Politik, sozial-ökologischer Zusammenhänge und demokratischer Beteiligung in den Mittelpunkt.   Lektion 1 widmet sich zu Beginn der Bedeutung des Begriffs Nachhaltigkeit. Es werden zunächst die Ursprünge des Begriffs und dessen historische Entwicklung bis zur Etablierung von Nachhaltigkeit im wissenschaftlichen Kontext erläutert. Daran anknüpfend werden anhand richtungsweisender internationaler Abkommen und Berichte die politischen Entwicklungen im 20. Jahrhundert hin zu Nachhaltigkeit als handlungsleitendes Prinzip nachgezeichnet. Im nächsten Schritt werden die wichtigsten Nachhaltigkeitsmodelle mit Bezug auf die verschiedenen Dimensionen von Nachhaltigkeit (sozial, ökologisch, politisch, ökonomisch) erläutert. Abschließend setzt die Lektion einen Fokus auf das Thema Greenwashing im Kontext von Unternehmensstrategien und erklärt, wie man Greenwashing erkennen und was man selbst dagegen tun kann. Lektion 2 beleuchtet die Etablierung von Nachhaltigkeitszielen und -strategien von der globalen bis zur lokalen Ebene, wobei der Fokus auf den Entwicklungen seit der Jahrtausendwende liegt. Es werden unter anderem die Agenda 2030 und die Ziele für nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals) sowie der European Green Deal und die Lokale Agenda 21 vertiefend behandelt. Dabei werden immer wieder auch die zentralen Kritikpunkte an diesen Strategien und ihrer Umsetzung diskutiert. Am Schluss wird mit dem Konzept des Degrowth eine wachstumskritische Perspektive eingeführt. Im Sinne dieser Kritik werden Alternativen zu wachstumsorientierten Produktions- und Lebensweisen aufgezeigt, wie sie von der Degrowth-Bewegung vorgeschlagen und gefordert werden.In Lektion 3 richtet sich der Blick auf das Konzept der imperialen Lebensweise als ein Erklärungsansatz für sich verschärfende Krisen und als ein strukturelles Hindernis für nachhaltige Entwicklung. Es wird aufgezeigt, inwiefern politische Entscheidungen und alltägliches Handeln im Globalen Norden diese globalen Dynamiken begünstigen und damit ein gutes Leben für alle verhindern. Dazu wird das Konzept im Kontext der Notwendigkeit einer sozial-ökologischen Transformation erläutert. Als Gegenentwurf dazu wird daran anknüpfend der Frage nach Alternativen und Möglichkeiten solidarischer Lebens- und Wirtschaftsweisen nachgegangen. Um die Auseinandersetzung mit der Verknüpfung sozialer und ökologischer Fragestellung weiter zu vertiefen, widmet sich die Lektion abschließend dem Thema Klimagerechtigkeit.  Das letzte Schwerpunktthema des Kurses stellt der Zusammenhang zwischen nachhaltiger Entwicklung und Demokratie als Regierungs- und Gesellschaftsform dar. Dazu werden in Lektion 4 zunächst die Zusammenhänge und Widersprüche erörtert, die sich daraus ergeben. Im Anschluss werden Möglichkeiten und Formen zivilgesellschaftlicher Beteiligung zum Thema Nachhaltigkeit sowohl im als auch außerhalb eines politischen institutionellen Rahmens vorgestellt und diskutiert. Daran anknüpfend wird die Rolle von Umwelt- und Klimabewegungen betrachtet und es wird sowohl die Geschichte der österreichischen Umwelt- und Klimabewegung als auch zentrale aktuelle Akteure vorgestellt. Abschließend wird Global Governance als politische Ordnung jenseits des Nationalstaats behandelt und der Frage nachgegangen, wie diese zu einer nachhaltigen Entwicklung beitragen könnte.

# data[].attributes.name
Programmieren lernen mit Python: Weiterführende Konzepte

# data[].attributes.description
Dieser MOOC (Massive Open Online Course) behandelt weiterführende Konzepte in Python. Aufbauend auf den Inhalten des 1. Kurses „Programmieren lernen mit Python: Grundlagen“, eignen wir uns Schritt für Schritt weitere zentrale Konzepte der Programmiersprache Python an. Mithilfe interaktiver Videos und zahlreichen praktischen Programmierbeispielen wird das Verständnis der vorgestellten Inhalte gefördert. Dieser Kurs ist ideal für Programmieranfänger:innen mit Grundkenntnissen in Python, die ihr Wissen erweitern und vertiefen möchten.Der Kurs ist in vier aufeinander aufbauende Lektionen unterteilt: In der ersten Lektion werden grundlegende Themen der Python-Programmierung aus dem ersten Kurs wiederholt und vertieft. In der zweiten Lektion widmen wir uns zwei Datenstrukturen, die in der Python-Programmierung sehr oft benutzt werden: Listen und Dictionaries. In der dritten Lektion beschäftigen wir uns mit Funktionen und zeigen dir, wie du deinen Code modular und wiederverwendbar gestalten kannst. In der vierten und letzten Lektion sehen wir uns an, wie man mit Dateien arbeiten kann und schauen uns besonders CSV-Daten genauer an. 

# data[].attributes.name
Digitalisierungsbezogene Kompetenzen im Chemieunterricht fördern – Ein Kurs für Lehrkräfte

# data[].attributes.description
Dieser Kurs gliedert sich in 6 Lektionen: 1. Einführung   2. Digitale Messwerterfassung 3. Bildung für nachhaltige Entwicklung4. Kontextualisierung5. Künstliche Intelligenz   6. EduEscape Games für den Chemieunterricht mit KI-Tools und Genially entwickeln  Die Lektionen können unabhängig voneinander absolviert werden, enthalten jedoch auch vernetzende Elemente. Vor Beginn der Bearbeitung kann freiwillig ein Self-Assessment durchgeführt werden (Lektion 1). Im Rahmen dieser Eingangsdiagnose können Sie Empfehlungen für die Auswahl bestimmter Lektionen erhalten. Die einzelnen Lektionen können in ca. 30-45 min bearbeitet werden. 

# data[].attributes.name
Digital-gestütztes Unterrichten im Übergang vom Sach- zum Fachunterricht 

# data[].attributes.description
 Der Online-Kurs besteht aus vier Modulen, die je nach Bedarf auch unabhängig voneinander bearbeitet werden können:  Fachliche Grundlagen  - (digitale) Medien im Schulalltag  – Einführung in (digitale) Werkzeuge und deren methodisch-didaktische Einbindung. Problemlösen im Sach- und Fachunterricht  – den Einsatz von Problemlösen mit (digitalen) Medien im Unterricht didaktisch, methodisch und digital-gestützt gestalten. Lernvideos für und von Kindern – Praxisbeispiele,  Anleitungen zur Erstellung und Nutzung sowie Auswahlkriterien von Lernvideos im Unterricht. Escaperooms - Methode der Zukunft? – digital-gestützte Escaperooms kennenlernen, evaluieren und bewerten.  Jedes Modul bietet theoretische Grundlagen, konkrete Praxisanregungen und eine Möglichkeit zur Selbstüberprüfung, um den eigenen Lernfortschritt zu reflektieren.  

# data[].attributes.name
Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten

# data[].attributes.description
Dieser Kurs besteht aus sieben Lektionen (Lerneinheiten) zu folgenden Themen:    Was ist Wissenschaft?  Wie ist ein Forschungsprozess gestaltet?  Was ist wissenschaftliche Literatur und wie wird diese verwendet? Was ist beim Verfassen einer wissenschaftlichen Arbeit zu beachten? (eine Lektion richtet sich hier an SchülerInnen, eine weitere Lektion adressiert Studierende) Welche Rolle kann und darf Künstliche Intelligenz für das wissenschaftlichen Arbeiten spielen? Was bedeutet gute wissenschaftliche Praxis? Fachspezifische Lektion: Welche Besonderheiten gibt es im Fach Psychologie ? (z.B. Zitierweise nach APA, psychologische Fachzeitschriften und Recherchieren in Datenbanken, spezifische Forschungsmethoden der Psychologie)         Nicht im Fokus dieses Kurses stehen Übungen und Informationen zum wissenschaftlichen Schreibprozess. Hierzu möchten wir auf den MOOC "Was mach ich hier eigentlich? Die erste schriftliche Arbeit bestehen!" der Universität Wien  sowie den MOOC "Wissenschaftliches Schreiben Schritt für Schritt" der FHWien und der WKW verweisen.    

# data[].attributes.description
 Lektion 1: Warum Biologie? Sinnstiftung des Schulfachs und das Profil der Fachdidaktik Lektion 2: Von Lernenden aus denken: Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion Lektion 3: Mehr als Wissen: Bildungsstandards und Kompetenzorientierung im Fokus Lektion 4: Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung: Experimentieren Lektion 5: Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung: Modellieren Lektion 6: Kompetenzbereich Kommunikation Lektion 7: Kompetenzbereich Bewerten Lektion 8: Digitale Technologien zum Lehren und Lernen von Biologie Lektion 9: Zukunft gestalten: Nachhaltigkeit, Klimabildung und Globales Lernen Lektion 10: Gesundheitsbildung Lektion 11: Sexualbildung Lektion 12: Mut zur Lücke: Umgang mit Ungewissheit im Biologieunterricht Lektion 13: Diversitätssensible Gestaltung von Biologieunterricht Lektion 14: Faszination Vielfalt: Artenkenntnis im Biologieunterricht Lektion 15: Vom Konzept zur Stunde: Unterrichtsplanung Lektion 16: Reflexivität und Lehrkräfteprofessionalität    

# data[].attributes.instructor[].name
Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB)

# data[].attributes.description
  Modul 1: Mengen und Zahlen Modul 2: Logik Modul 3: Brüche Modul 4: Lineare und quadratische Gleichungeninklusive Betrags- und Ungleichungen Modul 5: Funktionen Modul 6: Vektoren im Raum Modul 7: Differentialrechnung *  * Details zu Modul 7 lesen Sie bitte weiter unten bei "ECTS-Anrechnungspunkte"   

# data[].attributes.description
   Die Vielfalt der Probleme, die in der Informatik behandelt werden, macht eine kurze und dennoch vollständige Definition dessen, was Informatik ist, unmöglich.Unmöglich ist es auch, alle Themen in einem Einführungskurs unterzubringen.  Irgendwo müssen wir aber trotzdem anfangen und so haben wir versucht, die wichtigsten Grundbegriffe und Ideen der Informatik auszuwählen und diese so zu vermitteln, dass sich die Teilnehmer:innen schnell ein breiteres Bild von der Informatik machen können. Darüber hinaus soll es für die Teilnehmer:innen möglich sein, Zusammenhänge zwischen den einzelnen Themen zu erkennen bzw. herzustellen.   

# data[].attributes.description
Die Kursthemen im Überblick:  Lektion 1: Grundlagen genKIEinführung in Funktionsweise, Architektur und Anwendungsmöglichkeiten generativer KI-Modelle.   Lektion 2: genKI & KreativitätEinsatzmöglichkeiten generativer KI zur Unterstützung kreativer Prozesse in den Bereichen Texte und Bilder, wo ihre Grenzen liegen und wie Mensch und Maschine effektiv zusammenwirken können.  Lektion 3: genKI & GesellschaftAuswirkungen von genKI auf die Gesellschaft: von Kunst über Fake News bis hin zu politischer Meinungsbildung.  Lektion 4: genKI & EthikSensibilisierung für die ethischen Aspekte der Künstlichen Intelligenz: Verantwortung, Fairness, Inklusion und Autonomie. Diskussion exemplarischer Anwendungsszenarien.  Optionale Vertiefungs-LektionenLektion 5: Lehren mit genKIKonkrete didaktische Einsatzmöglichkeiten von genKI im Unterricht. Chancen und Herausforderungen im schulischen Kontext sowie praktische Beispiele zur Unterrichtsgestaltung.  Lektion 6: genKI in UnternehmenPotenziale und Risiken generativer KI in Organisationen. Praxisbeispiele aus der Unternehmenswelt, rechtliche Grundlagen und Empfehlungen zur Kompetenzentwicklung.      

# data[].attributes.name
SelbstOrganisiert im Studium – SOS (2025/26)

# data[].attributes.description
Der Kurs besteht aus 6 Modulen, die folgende Themen abdecken:   Anlaufstellen, Begrifflichkeiten rund um das Studium, Rechte und Pflichten Soziale Angebote, Vernetzung im Studium wissenschaftliches Arbeiten, Plagiate, Literaturrecherche Zeitmanagement, Stressvermeidung, Lern- und Motivationstechniken Vielfalt, Gleichberechtigung, und Auslandserfahrungen  

# data[].attributes.name
Zwischen Hardware und Software: Fault-Attacken, Side Channels und Gegenmaßnahmen

# data[].attributes.description
   Side Channels existieren in der realen Welt, aber auch in Computern und können direkt über Software ausgenutzt werden. Dies ist heutzutage ein erhebliches Problem für die Computersicherheit, über das wir Bescheid wissen müssen, um Angriffe abwehren zu können. In diesem Kurs lernen und üben Sie grundlegende softwarebasierte Side Channels und verstehen den Denkprozess hinter der Nutzung eines Side Channels. Anschließend lernen Sie, wie Sie Side Channels in Software abschwächen oder vermeiden können.  

# data[].attributes.name
Attacken auf Cache-Side Channels und Gegenmaßnahmen

# data[].attributes.description
  Side Channels existieren in der realen Welt, aber auch in Computern und können direkt über Software ausgenutzt werden. Dies ist heutzutage ein erhebliches Problem für die Computersicherheit, über das wir Bescheid wissen müssen, um Angriffe abwehren zu können. In diesem Kurs lernen und üben Sie grundlegende softwarebasierte Side Channels und verstehen den Denkprozess hinter der Nutzung eines Side Channels. Anschließend lernen Sie, wie Sie Side Channels in Software eindämmen oder vermeiden können. 

# data[].attributes.name
Einführung in Software-Side Channels und Gegenmaßnahmen

# data[].attributes.description
Side Channels existieren in der realen Welt, aber auch in Computern und können direkt über Software ausgenutzt werden. Dies ist heutzutage ein erhebliches Problem für die Computersicherheit, über das wir Bescheid wissen müssen, um Angriffe abwehren zu können. In diesem Kurs lernen und üben Sie grundlegende softwarebasierte Side Channels und verstehen den Denkprozess hinter der Nutzung eines Side Channels. Anschließend lernen Sie, wie Sie Side Channels in Software eindämmen oder vermeiden können. 

# data[].attributes.description
  Side Channels existieren in der realen Welt, aber auch in Computern und können direkt über Software ausgenutzt werden. Dies ist heutzutage ein erhebliches Problem für die Computersicherheit, über das wir Bescheid wissen müssen, um Angriffe abwehren zu können. In diesem Kurs lernen und üben Sie grundlegende softwarebasierte Side Channels und verstehen den Denkprozess hinter der Nutzung eines Side Channels. Anschließend lernen Sie, wie Sie Side Channels in Software eindämmen oder vermeiden können.  

# data[].attributes.description
Side Channels sind überall. Sie sind unglaublich leistungsstark und haben in den letzten Jahren die Welt auf den Kopf gestellt, insbesondere durch Attacken wie Meltdown und Spectre, von denen die meisten Computer weltweit betroffen waren. Auch Sie haben bereits Side Channels gesehen und selbst genutzt. In diesem Kurs lernen und üben Sie, wie Sie Side Channels erkennen und in der Praxis nutzen können, sowohl in nicht-technischen als auch in semi-technischen Umgebungen.

# data[].attributes.description
  Side Channels existieren in der realen Welt, aber auch in Computern und können direkt über Software ausgenutzt werden. Dies ist heutzutage ein erhebliches Problem für die Computersicherheit, über das wir Bescheid wissen müssen, um Angriffe abwehren zu können. In diesem Kurs lernen und üben Sie grundlegende softwarebasierte Side Channels und verstehen den Denkprozess hinter der Nutzung eines Side Channels. Anschließend lernen Sie, wie Sie Side Channels in Software abschwächen oder vermeiden können.  

# data[].attributes.name
Technologie für die kontinuierliche Herstellung von Medikamenten

# data[].attributes.description
Zuführung, Mischen, Granulierung (nass und trocken) und Tablettierung sind die grundlegenden Prozessschritte für die Herstellung einer Tablette. In diesem Kurs lernen Sie fortschrittliche Hochgeschwindigkeitstechnologien kennen, die die Herstellung von Medikamenten über kontinuierliche Prozesse ermöglichen, die in Echtzeit gesteuert werden.

# data[].attributes.description
  Warum spinnt mein Internet? Warum stoppt meine Bluetooth-Verbindung wenn ich USB4 verwende? Autsch! Ein Funken zwischen mir und meinem PC nachdem ich mich gesetzt hab; hält der PC sowas aus? All diese Szenarien haben eines gemeinsam: Elektromagnetische Verträglichkeit (EMV, engl.: EMC). Top-Forscher David Pommerenke und Bernd Deutschmann analysieren scheinbar hochkomplexe Situationen, um die Ursachen solcher Störungen aufzuzeigen. In diesem Kurs lernst du die heutige Welt der Hochfrequenz besser zu verstehen. Nur als Beispiel: Smartphone-CPUs takten mit Frequenzen von über 3 GHz. Wusstest du aber auch, dass dieses schnelle Schalten auch die Geräte in deiner Nähe stören kann? Im besten Fall sind diese Phänomene nur lästig, im schlimmsten Fall drohen jedoch Gefahren für uns Menschen sowie der wirtschaftliche Ruin. Deshalb existieren internationale Regulierungen, die Emissions- und Immunitätstests vorgeben, bevor ein elektronisches Produkt überhaupt verkauft werden darf. Das Thema EMV muss in allen Aspekten des Schaltungsdesigns berücksichtigt werden, um die Anzahl an Prototypen zu minimieren. Unser Ziel ist es, dir mithilfe von Laborexperimenten ein Gespür für EMV zu vermitteln. Dabei legen wir den Schwerpunkt auf grundlegende physikalische Prinzipien und verzichten auf hochkomplexe mathematische Ableitungen. Wusstest du, dass die TU Graz im Bereich Forschung und Lehre des Fachbereichs EMV international zu den besten Universitäten zählt? Wir publizieren regelmäßig in wissenschaftlichen Fachzeitschriften und sind bei den wichtigsten Konferenzen vertreten. Etwa ein Dutzend Vollzeitforscher sind an unserem Institut im Bereich EMV tätig: sei es experimentell im Labor, oder durch Simulationen am PC, bei denen auch maschinelles Lernen zum Einsatz kommt. Dieses Wissen möchten wir mit der Community teilen, da EMV für alle Elektronikingenieure bis hin zu Projektmanagern von Bedeutung ist. All das kannst du in deinem eigenen Tempo erkunden, es gibt keine Deadlines, und alles ist kostenlos. Tauche mit uns ein in die faszinierende Welt der EMV! 

# data[].attributes.instructor[].name
Institute of Electronics, Graz University of Technology

# data[].attributes.description
 Wir vom RCPE (Research Center Pharmaceutical Engineering) und der TU Graz (Technische Universität Graz), freuen uns, Ihnen unsere neuesten Erkenntnisse und unser Wissen im Bereich der pharmazeutischen Produktion vorstellen zu dürfen. Pharmazeutische Produktionsprozesse und Prozessentwicklung basieren auf dem wissenschaftlichen Gebiet der pharmazeutischen Technik, einem multidisziplinären Forschungsbereich. Um pharmazeutische Entwicklungs- und Produktionsprozesse effektiv anzugehen, ist die Zusammenarbeit eines multidisziplinären Teams unerlässlich. Das wissenschaftliche Team des RCPE besteht unter anderem aus Wissenschaftler:innen, Pharmazeut:innen, Physiker:innen, Chemieingenieur:innen, Mathematiker:innen, Prozesssteuerungsingenieur:innen und Qualitätsexpert:innen. Gemeinsam haben wir eine umfassende Lernerfahrung für Sie geschaffen. Während viele unserer Kolleg:innen an Forschungsprojekten zur Unterstützung internationaler Pharmaunternehmen beteiligt sind, haben wir als Ihr Lehrteam die Verantwortung übernommen, Ihnen dieses Wissen zu vermitteln. Dieser MOOC richtet sich an Personen aus der pharmazeutischen Industrie oder andere Fachleute, die ihr Verständnis für Pulverhandhabung und Charakterisierungstechniken vertiefen möchten. Der Kurs konzentriert sich speziell auf feste Darreichungsformen und Pulver und befasst sich mit den wichtigsten Aspekten ihrer Herstellung und Verarbeitung. Bitte beachten Sie, dass andere Darreichungsformen, wie z. B. Flüssigkeiten zur parenteralen oder oralen Verabreichung, topische Cremes oder Aerosole in diesem Kurs nicht behandelt werden. Aufgrund ihrer weit verbreiteten Verwendung und ihrer inhärenten Komplexität liegt der Schwerpunkt auf festen Darreichungsformen. Am Ende des Kurses verfügen die Teilnehmenden über Kenntnisse im Umgang mit Pulvern und festen Darreichungsformen sowie über Strategien zur Bewältigung häufiger Herausforderungen, die bei der Herstellung und Verarbeitung auftreten. In diesem Kurs erwerben Sie praktische Kenntnisse und Einblicke, die Sie direkt auf pharmazeutische Herstellungsprozesse anwenden können, um die Produktqualität, Effizienz und Einhaltung gesetzlicher Vorschriften in Ihrem beruflichen Umfeld zu verbessern.  

# data[].attributes.name
Einsatz digitaler Medien im Physikunterricht

# data[].attributes.description
 Neben einer ersten Lektion als Einführung zum Einsatz digitaler Medien im Physikunterricht können nach eigenem Bedarf Lektionen zu verschiedenen digitalen Medien bearbeitet werden, die im Physikunterricht bedeutsam sind. Dabei werden Lektionen zu folgenden digitalen Medien bzw. Themen angeboten:  a) Simulationen und Animationen, b) Erklärvideos, c) digitale Messwerterfassung, d) Videoanalyse, e) Smartphones im Physikunterricht, f) Mikrocontroller, g) Interaktive Bildschirmexperimente (IBE), h) Augmented Reality (AR), i) mathematische Modellbildung,j) 3D-Druck undk) Künstliche Intelligenz (KI) im Physikunterricht. Neben Grundlagenmodulen zu den genannten Themen werden z.T. auch vertiefende Module angeboten, in denen anwendungsorientierte und komplexere Beispiele und Inhalte thematisiert werden. Die Lektionen beanspruchen jeweils einen Zeitaufwand von ca. 30-45 Minuten. Zu Beginn des Kurses kann vorab eine freiwillige Eingangsdiagnose durchlaufen werden, um individuelle Empfehlungen für die Auswahl der Lektionen zu erhalten.  

# data[].attributes.name
Lehren und Lernen mit digitalen Medien II (2025/26)

# data[].attributes.description
Dieser MOOC beschäftigt mit dem Einsatz von digitalen Medien sowohl beim Lehren als auch beim Lernen und ist als Vertiefung des Themas gedacht. Es geht dabei vorrangig darum, dass die im Kurs „Lehren und Lernen mit digitalen Medien I“ erlernten Inhalte weiterführend behandelt und damit entsprechende Medienkompetenzen für den eigenen Unterricht erworben werden. Neben Definitionen und Erklärungen werden auch Praxisbeispiele gezeigt sowie Tipps und Tricks für den Unterrichtsalltag gegeben, sodass Teilnehmer:innen digitale Medien sinnvoll in ihren Unterrichts- und Lehralltag integrieren können Die Inhalte richten sich speziell an Studierende des Lehramts aller Unterrichtsfächer, aber natürlich auch an im Beruf stehende Lehrer:innen sowie alle interessierten Personen, die mehr über die Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien für den Unterricht erfahren wollen. 

# data[].attributes.name
Grundbegriffe der Mechanik für technische Anwendungen (2025/26)

# data[].attributes.description
Das Fach "Mechanik" bildet eine der zentralen Säulen ingenieurwissenschaftlicher Studien. Der Kurs richtet sich an angehende Absolventen allgemeinbildender oder berufsbildender Schulen, die vor der Entscheidung für ein Studium stehen. Anhand eines einfachen Beispiels aus der Technik sollen die erste Einblicke in die Terminologie des Fachs vermittelt werden. Darüber hinaus sollen die Kursteilnehmer die Herangehensweise des Ingenieurs an praxisrelevante technisch-naturwissenschaftliche Fragestellungen kennenlernen.

# data[].attributes.description
 Der Kurs wurde im Rahmen des Forschungsprojekts OMAHA entwickelt. OMAHA steht für Organizing und Mitbestimmung – Aktionsforschung für mobile Hauskrankenpflege. In diesem Projekt wurden die Mitbestimmungsstrukturen für dislozierte Pflegebereiche hinsichtlich ihrer Organisationsfähigkeit analysiert und (weiter-)entwickelt.  Der Kurs besteht aus einer Einführung in das Forschungsprojekt sowie drei Lektionen.  Lektion 1: Einführung in die Theorie des Organizing und praktische Beispiele Lektion 2: Die Hauskrankenpflege und deren Job Demands Lektion 3: Förderung der Mitbestimmung in der mobilen Hauskrankenpflege    

# data[].attributes.contributor[].name
IMC Krems - University of Applied Sciences

# data[].attributes.description
  Dieser Kurs umfasst drei Module und einen Train-the-Trainer-Teil für Jugendbildner. Er behandelt folgende Themen:    Modul 1: Grundlagen des nachhaltigen Unternehmertums, Ethik und Teamarbeit   Modul 2: Kreislaufwirtschaftliche Geschäftsmodelle, Ökodesign und Ressourceninnovation   Modul 3: Prototyping, Design Thinking und Pitching zirkulärer Ideen   Train-the-Trainer-Teil: Tools und Anleitungen für die Durchführung des Kurses   Die Lernenden entwickeln reale Lösungen für Herausforderungen im Bereich Nachhaltigkeit und erwerben praktische Fähigkeiten im Bereich zirkuläre Innovation.  

# data[].attributes.name
Tech2Match - Einführung in Schmerz (und Technologien)

# data[].attributes.description
Der Kurs "Einführung in Schmerz (und Technologien)" stellt den Einstieg in die Serie "Tech2Match - Technologien für Patient:innen mit Schmerzen" dar und vermittelt die notwendigen Voraussetzungen, um zu den weiteren Kursen überzugehen, in denen jede Technologie im Detail behandelt wird. Der Kurs beschäftigt sich zunächst mit den Grundlagen von Schmerz, weiters mit der Taxonomie, der Messung und Bewertung von Schmerz, psychosozialen Modellen und Schmerzmanagement. Als Überleitung zu den anderen Kursen in der Serie wird auf eine potenzielle Unterstützung von Patient:innen durch Technologie eingegangen, wobei auch kritische Überlegungen und potenzielle Gefahren nicht ausgelassen werden.    

# data[].attributes.name
Tech2Match - Technologien für Patient:innen mit Schmerz (Mobile Apps)

# data[].attributes.description
Der Kurs "Tech2Match - Technologien für Patient:innen mit Schmerzen (Mobile Apps)" bietet dir ein tieferes Verständnis dafür, wie Smartphone Applikationen (mobile Apps) in einem klinischen Kontext zur Schmerzbewältigung von Patient:innen aus einer konstruktiven und kritischen Perspektive angewendet werden können.  Nach einer Einführung in die Terminologie und den aktuellen Stand der Technik wird auf praktische Überlegungen beim Einsatz der Technologie eingegangen. In Folge werden die verschiedenen praktischen Anwendungsmöglichkeiten der Technologie und konkrete Schritte zum Implementieren in den Arbeitsalltag aufgezeigt. Alle Kursinhalte zielen darauf ab, dir Wissen, Fähigkeiten und Kompetenzen zu vermitteln, die den unten aufgeführten Lernzielen entsprechen.   

# data[].attributes.name
Tech2Match - Technologien für Patient:innen mit Schmerz (Monitoring Technologies)

# data[].attributes.description
Der Kurs "Tech2Match - Technologien für Patient:innen mit Schmerzen (Monitoring Technologies)" bietet dir ein tieferes Verständnis dafür, wie verschiedene Consumer-Geräte zum Überwachen von Vitalfunktionen in einem klinischen Kontext zur Schmerzbewältigung von Patient:innen aus einer konstruktiven und kritischen Perspektive angewendet werden können. Nach einer Einführung in die Terminologie und den aktuellen Stand der Technik wird auf praktische Überlegungen beim Einsatz der Technologie eingegangen. In Folge werden die verschiedenen praktischen Anwendungsmöglichkeiten der Technologie und konkrete Schritte zum Implementieren in den Arbeitsalltag aufgezeigt. Alle Kursinhalte zielen darauf ab, dir Wissen, Fähigkeiten und Kompetenzen zu vermitteln, die den unten aufgeführten Lernzielen entsprechen.  

# data[].attributes.name
Tech2Match - Technologien für Patient:innen mit Schmerz (Virtual Reality)

# data[].attributes.description
Der Kurs "Tech2Match - Technologien für Patient:innen mit Schmerzen (Virtual Reality)" bietet dir ein tieferes Verständnis dafür, wie verschiedene Virtuelle Realitäten in einem klinischen Kontext zur Schmerzbewältigung von Patient:innen aus einer konstruktiven und kritischen Perspektive angewendet werden können. Nach einer Einführung in die Terminologie und den aktuellen Stand der Technik wird auf praktische Überlegungen beim Einsatz der Technologie eingegangen. In Folge werden die verschiedenen praktischen Anwendungsmöglichkeiten der Technologie und konkrete Schritte zum Implementieren in den Arbeitsalltag aufgezeigt. Alle Kursinhalte zielen darauf ab, dir Wissen, Fähigkeiten und Kompetenzen zu vermitteln, die den unten aufgeführten Lernzielen entsprechen.  

# data[].attributes.name
Tech2Match - Technologien für Patient:innen mit Schmerz (Telehealth)

# data[].attributes.description
Der Kurs "Tech2Match - Technologien für Patient:innen mit Schmerzen (Telehealth)" bietet dir ein tieferes Verständnis dafür, wie verschiedene Telehealth-Ansätze in einem klinischen Kontext zur Schmerzbewältigung von Patient:innen aus einer konstruktiven und kritischen Perspektive angewendet werden können.  Nach einer Einführung in die Terminologie und den aktuellen Stand der Technik wird auf praktische Überlegungen beim Einsatz der Technologie eingegangen. In Folge werden die verschiedenen praktischen Anwendungsmöglichkeiten der Technologie und konkrete Schritte zum Implementieren in den Arbeitsalltag aufgezeigt. Alle Kursinhalte zielen darauf ab, dir Wissen, Fähigkeiten und Kompetenzen zu vermitteln, die den unten aufgeführten Lernzielen entsprechen.  

# data[].attributes.name
Grundlagen der Diskreten Elemente Methode

# data[].attributes.description
 In diesem MOOC werden die Grundlagen der DEM behandelt. Das Ziel ist es, die mathematische Expertise und Softwarekenntnisse zu vermitteln, um eine DEM-basierte Simulation korrekt aufzubauen und zu interpretieren. Zu diesem Zweck werden eine Reihe von Berechnungen sowie Simulationsbeispiele besprochen. Der Kurs ist in sieben Einheiten unterteilt, die wie folgt gegliedert sind:  Einführung (Lektion 1) Theoretische Grundlagen (Lektion 2) Kraftmodelle - Grundlagen (Lektion 3) Praktische Aspekte beim Einsatz der DEM (Lektion 4) Kraftmodelle - Fortgeschrittenes (Lektion 5) Kalibrierung, Verifizierung und Validierung (Lektion 6)   

# data[].attributes.description
Der MOOC vermittelt grundlegendes Gesundheitswissen mit einem besonderen Fokus auf gesundes Altern und orientiert sich dabei inhaltlich an den Handlungsfeldern des Modells “Kommunale Gesundheitsförderung für gesundes Altern – Caring Communities” des Kompetenzzentrums Zukunft Gesundheitsförderung der Gesundheit Österreich GmbH. Der Kurs beleuchtet den Einfluss genetischer, sozialer und umweltbezogener Faktoren auf den Alterungsprozess sowie zentrale Konzepte der Gesundheitsförderung im Alter. Ein Schwerpunkt liegt auf der Förderung körperlicher und mentaler Gesundheit, einschließlich Bewegung, Ernährung, Schlaf, geistiger Fitness und psychischer Gesundheit sowie deren Wechselwirkungen. Darüber hinaus thematisiert der MOOC die Bedeutung sozialer Teilhabe, Beziehungen, freiwilligen Engagements und Caring Communities für ein gesundes Altern. Die Teilnehmenden setzen sich mit altersgerechten Lebensräumen und dem Einsatz unterstützender Technologien zur Förderung von Selbstständigkeit und Lebensqualität auseinander. Eine weitere Lektion widmet sich der Gesundheitsförderung bei chronischen Erkrankungen und den damit verbundenen Herausforderungen in Praxis und Versorgung. Abschließend behandelt der Kurs Chancengerechtigkeit und Diversität im Alter und zeigt auf, wie Gesundheitsförderung unter Berücksichtigung sozialer Ungleichheiten, Migration und Gender im kommunalen Setting umgesetzt werden kann.

# data[].attributes.name
Digital Ready – Dein Upgrade für Studium, Job & Alltag 

# data[].attributes.description
 Der digitale Arbeitsplatz: Ordnung statt Chaos Lea räumt auf! Dateien und Ordner werden übersichtlich strukturiert, Software optimal eingerichtet, Backups angelegt und Passwörter sicher verwaltet. Gleichzeitig wird die Hardware überprüft, damit Laptop, Arbeitsspeicher und weitere Komponenten die Anforderungen erfüllen. So entsteht ein digitaler Arbeitsplatz, der effizient und gut organisiert ist. Recherche & Faktencheck: Sicher durch den Info-Dschungel Ben navigiert durch den Informations-Dschungel. Fake News, Phishing-Mails und unseriöse Quellen werden erkannt, verlässliche Informationen geprüft und KI-Ergebnisse kritisch bewertet. Entscheidungen basieren so auf gesicherten Fakten. Design & Wirkung: Inhalte, die hängen bleiben Lea zeigt, wie Inhalte klar, ansprechend und verständlich gestaltet werden. Layout, Satzspiegel, Typografie, Farben, Bilder und Animationen werden gezielt eingesetzt, damit Präsentationen und Projekte wirken und Inhalte im Gedächtnis bleiben. Web & Social Media: Inhalte richtig platzieren Ben erläutert, wo Inhalte am besten veröffentlicht werden – Website, Blog oder Social Media. Die Aufbereitung erfolgt zielgruppenorientiert, nutzerfreundlich und mit Blick auf mobile Darstellung. Chancen und Risiken der Plattformen werden praxisnah erklärt. Digitale Kommunikation: Klar, professionell & effizient Lea und Ben demonstrieren, wie E-Mails, Protokolle und Informationen strukturiert, sicher und übersichtlich organisiert werden. Tools werden gezielt genutzt und Teamkommunikation effizient gestaltet – für reibungslose Zusammenarbeit.  

# data[].attributes.name
Mathe-Kompass - Sei bereit fürs Studium! (2026)

# data[].attributes.description
  Modul 1: Brüche Modul 2: Gleichungen Modul 3: Funktionen I Modul 4: Funktionen II Modul 5: Differenzieren Modul 6: Integralrechnung Modul 7: Vektorrechnung Modul 8: Matrizen  

# data[].attributes.name
Wald und Holz als Lernressourcen - Didaktik für eine nachhaltige Zukunft

# data[].attributes.description
Der Kurs ist in 7 Lektionen unterteilt:  Lektion 1: Einführung und Bezug zu Bildungsrahmen- und Lehrplan allgemeinbildender Schulen Lektion 2: Wirtschafts- und Klimafaktor Wald Lektion 3: Holzbasierte Bioökonomie und Kreislaufwirtschaft Lektion 4: Wertschöpfungskette Wald-Holz-Bioökonomie Lektion 5: Werk- und Baustoff Holz Lektion 6: Projektmanagement und Best-Practice-Beispiele Lektion 7: Zusammenfassung und Ausblick   

# data[].attributes.name
Demokratie als Lebensform – Über das Politische im sozialen Miteinander

# data[].attributes.description
Der DeMOOC Vertiefungskurs „Demokratie als Lebensform – Über das Politische im Sozialen Miteinander“ besteht aus vier Lektionen, die inhaltlich aufeinander aufbauen. Der Kurs dient der thematischen Erweiterung der DeMOOC-Serie und rückt die (politische) Bedeutung von Alltagserfahrungen und politischer Selbstorganisation in den Fokus. Im Mittelpunkt steht dabei die Geschichte der österreichischen Arbeiter:innnenbewegung, die anhand der Entstehung der Gewerkschaftsbewegung und der Entwicklung der Volksbildung in Österreich erzählt wird. Lektion 1 stellt das Konzept von Demokratie als Lebensform als theoretischen Rahmen des Kurses vor. Welche Aspekte und Dimensionen von Demokratie werden dabei betont und inwiefern unterschiedet sich dieses Konzept von der Vorstellung von Demokratie als Regierungs- und Gesellschaftsform? Dabei wird vor allem auf die Arbeit von John Dewey und seine Überlegungen zur Bedeutung von alltäglichen Lebenserfahrungen für die Demokratiebildung Bezug genommen. Lektion 2 beleuchtet den Alltag als wichtigen Bezugspunkt für die gelebte Praxis demokratischer Prinzipien. Es wird ein theoretischer Überblick über den Begriff des Alltags aus soziologischer und geschichtswissenschaftlicher Perspektive gegeben und beschrieben, welche sozialen, kulturellen und politischen Funktionen Alltag erfüllt. Einen Schwerpunkt stellt dabei die wissenschaftliche Disziplin der Alltagsgeschichte dar. Zudem wird die politische Dimension des Alltags anhand feministischer und bürgerrechtlicher Bewegungen der 1960er und 1970er Jahre in den USA beleuchtet. Abschließend wird dies durch Überlegungen zur Bedeutung der Privatsphäre ergänzt. Lektion 3 widmet sich Strategien und Prozessen politischer Selbstorganisation. Warum ist diese wichtig für eine demokratische Gesellschaft und was bewegt Menschen dazu, sich selbst zu organisieren? Um dies zu veranschaulichen, wird die Entstehungsgeschichte der österreichischen Gewerkschaftsbewegung von ihren Anfängen bis heute nachgezeichnet und kontextualisiert. Dabei werden Bezüge sowohl zur Arbeiter:innenschaft zur Zeit der Industrialisierung als auch zur Frauenrechtsbewegung in Österreich hergestellt und zentrale historische Persönlichkeiten in diesem Zusammenhang vorgestellt. Lektion 4 lenkt den Fokus auf das Thema Volksbildung und die dahinterstehende Idee einer emanzipatorischen politischen Bildung. Auch hier wird wieder ein Blick in die Geschichte geworfen und gezeigt, wie sich Volksbildung in Österreich historisch, sozial und demokratiepolitisch verankert hat. Im Kontext der Entwicklung der Arbeiter:innenbewegung sowie der Gründungsgeschichte der Sozialdemokratischen Arbeiterpartei werden Bezüge zwischen deren bildungspraktischen Ansätzen und Oskar Negts sozialistischer Bildungstheorie hergestellt. Abschließend wird dargestellt, wie Volkshochschulen diese Ansätze heute weitertragen. 

# data[].attributes.description
 Dieser Kurs beschäftigt sich mit den gesellschaftlichen Auswirkungen der Informationstechnologie. Insbesondere geht es um die kontroverse Diskussion zwischen dem Für und Wider von Technologien. Technologien gehen einher mit Innovationen und neuen Möglichkeiten für die Gesellschaft, können diese aber auch verändern oder haben noch schwer abschätzbare Folgen. So leben wir heute in einer Zeit, wo digitale Technologien immer mehr den Alltag durchdringen und im Zuge der digitalen Transformation diesen auch verändern. Dabei ist es egal, ob es um die Schule, die Arbeit, die Gesundheitsinstitutionen, unsere Freizeit usw. geht – kontinuierlich erleben wir Änderungen, vielleicht auch Beschleunigungen, die sich zumeist positiv auswirken, aber auch tiefgreifende Veränderungen auslösen können.  Wir wollen in diesem Kurs diese Auswirkungen digitaler Technologien auf die Gesellschaft beleuchten, indem wir uns an historischen Beispielen orientieren, die vielleicht Ähnlichkeiten aufweisen. Auch gibt es Denkanstöße zu aktuellen Entwicklungen und oftmals die Frage, wo denn die ethische oder moralische Grenze liegen soll, muss und kann.  Wir laden Sie ein mitzumachen – sich einzulassen auf kontroverse Sichtweisen, unterschiedliche Interessen und einen ständigen Perspektivenwechsel. Denn eines erscheint uns wichtig: Die Fähigkeit, jede noch so innovative Technologie sowohl positiv als auch kritisch zu betrachten. Um eines nämlich nicht zu verlieren – das Vertrauen, dass die Gesellschaft sich dieser Technologien zunutze macht, um sich selbst weiterzuentwickeln. In diesem Sinne: Diskutieren Sie aktiv mit.  

# data[].attributes.name
Maßgeschneiderte Materialien und Enzyme für industrielle Prozesse – Nachhaltigkeit und industrielle Anwendungen

# data[].attributes.description
     Thema 1: Green Chemistry-Metriken für biokatalytische Reaktionen und umfassendere Life-Cycle-Assessment (LCA)-Strategien.  Thema 2: Bioökonomie, biogene Ressourcen und Paradigmenwechsel Thema 3: Industrielle Biokatalyse. Fallstudien und Motivation für den Einsatz von Enzymen. Thema 4: Biotransformationen in grünen Lösungsmitteln Thema 5: Warum ist Biokatalyse für eine nachhaltige Zukunft relevant? Fragerunde mit Doktorand:innen 

# data[].attributes.name
Maßgeschneiderte Materialien und Enzyme für industrielle Prozesse – Basismodul

# data[].attributes.description
      Thema 1: Enzymproduktion und -technik (Lektionen 1-2)   Thema 2: Biokatalyse (Lektionen 3-4)  Thema 3: Verfahrenstechnik (Lektionen 5-6) 

# data[].attributes.name
Maßgeschneiderte Materialien und Enzyme für industrielle Prozesse - Erweitertes Modul

# data[].attributes.description
     Thema 1: Design und Charakterisierung immobilisierter Biokatalysatoren Thema 2: Design von Reaktionskaskaden Thema 3: Prozessintensivierung und Skalierung   

# data[].attributes.name
Der EU AI Act im Hochschulkontext: Grundlagen für Lehre, Forschung und Verwaltung

# data[].attributes.description
Der Kurs besteht aus zehn inhaltlich aufeinander aufbauenden Modulen:   Lektion 1: Grundlagen: Rechtsgrundlagen & Begriffe   Lektion 2: Der AI Act: Inhalte, Genese, Konzepte   Lektion 3: Risikoklassen und deren Bedeutung für Hochschulen   Lektion 4: Allgemeine Rechtsrahmen: DSGVO, DSA, Urheberrecht   Lektion 5: Spezifische Regelwerke im Hochschulkontext   Lektion 6: Datenschutzpflichten in Lehre, Verwaltung & Forschung   Lektion 7: Urheberrechtliche Fragen an Hochschulen   Lektion 8: Gute wissenschaftliche Praxis   Lektion 9: KI-Kompetenz campusweit fördern   Lektion 10: Informationsquellen und Anlaufstellen zum AI Act    

# data[].attributes.instructor[].name
Hochschule Campus Wien – Vizerektorat Lehre und Internationales - Teaching Support Center

# data[].attributes.description
 In kurzen, verständlichen Videosequenzen verbinden wir aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse mit konkreten Beispielen aus dem Schulalltag. Im Mittelpunkt stehen zentrale Charakterstärken wie Mut, Selbstregulierung, Ordnung, Dankbarkeit, Ehrlichkeit, Resilienz, Empathie, Verantwortungsbewusstsein, Urteilsvermögen etc. Du erfährst nicht nur, warum diese Stärken für Kinder und Jugendliche so bedeutsam sind und wie sie mit psychischer Gesundheit und gelingendem Leben zusammenhängen, sondern vor allem, wie du sie im Unterricht, in der Schulkultur und durch gezielte Reflexionsformate wirksam fördern kannst. Der Kurs folgt dabei empirisch gut erforschten und international bewährten Konzepten der Persönlichkeitsbildung. Er basiert auf einem neo-aristotelischen philosophischen Fundament und der damit zusammenhängenden reichen internationalen Forschung zur Persönlichkeitsbildung, auf Einsichten aus der Positiven Psychologie zu den Themen gelingendes Leben (Flourishing), Tugenden und Charakterstärken sowie auf psychologischen Forschungen zur psychischen Gesundheit und Resilienz bei Kindern und Jugendlichen. Der Kurs verknüpft diese wissenschaftlichen Grundlagen mit international verbreiteten praxisorientierten Ansätzen der Persönlichkeitsentwicklung, etwa mit Stephen Coveys The 7 Habits of Highly Effective People, wie sie im schulischen Persönlichkeitsbildungsprogramm Leader in Me in tausenden Schulen weltweit umgesetzt werden. Der Kurs wird von der Professur Schulentwicklung und Leadership der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Niederösterreich verantwortet und ist Teil der Charakterinitiative. Diese Initiative verfolgt das Ziel, wissenschaftlich fundierte und philosophisch reflektierte Persönlichkeitsbildung im deutschsprachigen Raum nachhaltig in Schulen zu verankern und auf diese Weise: 1) einen Beitrag zur psychischen Gesundheit junger Menschen und zum langfristigen Gelingen ihres privaten und beruflichen Lebens zu leisten; und 2) unsere Demokratie zu stärken, indem Charakterstärken gefördert werden, die zur Überwindung polarisierenden Denkens und zu Respekt, Höflichkeit, wertschätzendem und freundlichem Umgang miteinander und zu echtem kritischen Denken führen. Entwickelt wurde der Kurs von einem interdisziplinären Team aus Hochschullehrenden, Schulentwicklungsberater*innen sowie Expert*innen aus der Praxis in Kooperation mit Leader in Me Österreich. 

# data[].attributes.name
Digitale Kompetenzen - Einführung in den Computeralltag

# data[].attributes.description
Die Inhalte des Kurses decken typische digitale Anwendungen und technische Fragestellungen ab, die im Alltag regelmäßig auftreten. Der Kurs wird in 4 Lektionen unterteilt:    Hürden in Windows: Probleme mit dem Passwort, eingefrorener Bildschirm   Onlinemeetings: Teams/Webex/Zoom, Termin anlegen und versenden Dateiformate: Text und Bild Geräte: Drucker, externer Monitor, Tablet   

# data[].attributes.description
Open Educational Resources (kurz OER) sind Bildungsmaterialien, die frei zugänglich sind und bearbeitet, angepasst und weitergegeben werden können, ohne gegen Urheberrechte zu verstoßen. Das gelingt, weil dazu sog. „offene Lizenzen“ oder gemeinfreie Materialien genutzt werden. In diesem Kurs wird in das Konzept von Open Educational Resources für Studierende und Lehrende an Hochschulen eingeführt. OER sind nicht nur für internationale Vereinigungen wie UNESCO ein wichtiges bildungspolitisches Thema, OER sind auch ein Bestandteil der Forderung nach „Open Science“. Im Kurs wird zudem gezeigt, wie und wo OER gesucht und veröffentlicht werden können. Und natürlich werden auch offene Lizenzen wie CC-0, CC BY und CC BY-SA erklärt. 

# data[].attributes.name
Lehren und Lernen mit digitalen Medien I (2026/27)

# data[].attributes.description
Dieser MOOC beschäftigt sich, wie der Titel bereits voraussagt, mit dem Einsatz von digitalen Medien sowohl beim Lehren als auch beim Lernen. Es geht dabei vorrangig um eine erste Einführung in den großen Themenkomplex und soll helfen, entsprechende Medienkompetenzen für den eigenen Unterricht zu erwerben.  Dabei werden neben Definitionen und Erklärungen auch Praxisbeispiele gezeigt sowie Tipps und Tricks für den Unterrichtsalltag gegeben, sodass im Anschluss ein erster eigener Einsatz möglich sein soll. Die Inhalte richten sich vorerst speziell an Studierende des Lehramts aller Unterrichtsfächer, aber natürlich auch an im Beruf stehende Lehrer:innen sowie an alle interessierten Personen, die mehr über die Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien erfahren wollen.

# data[].attributes.description
Der Kurs ist in 8 Lektionen unterteilt: Lektion 1: Lerntheoretische Grundlagen Lektion 2: Designmodelle Lektion 3: Kontextanalyse Lektion 4: Lernorganisation Lektion 5: Inhaltsstrukturierung Lektion 6: Lehrstrategien Lektion 7: Lernaktivitäten Lektion 8: Reflexion Parallel zu den Inhaltslektionen wird jeweils ein Unterrichtsdesign mit myScripting entworfen.

# data[].attributes.instructor[].name
Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften

# data[].attributes.contributor[].name
Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften

# data[].attributes.name
The Discrete Element Method: Advanced Topics

# data[].attributes.description
  In diesem MOOC behandeln wir fortgeschrittene Themen rund um die Diskrete-Elemente-Methode (DEM). Das ultimative Ziel ist es, ein tieferes Verständnis für die Merkmale zu vermitteln, die ein typisches DEM-basiertes Simulationswerkzeug in einer Vielzahl von Anwendungen erfolgreich machen. Simulationsbeispiele sowie Quizfragen werden bereitgestellt, um Studierende, die bereits mit der DEM vertraut sind, durch fortgeschrittenere Themen zu führen – von Polydispersität bis hin zu einer Vielzahl von Multiphysik-Anwendungen.Der Kurs ist in sechs Lektionen unterteilt, die wie folgt gruppiert sind:  Einführung in die erweiterte Nutzung der DEM (Lektion 1) Postprocessing und Benchmarking (Lektion 2) Nicht-sphärische Partikel (Lektion 3) Polydispersität (Lektion 4) CFD-DEM und Multiphysik-Anwendungen (Lektion 5) Flexible Partikel und Strukturen (Lektion 6)   

# data[].attributes.description
  Was erwartet mich in diesem Kurs? Der gesamte Kurs besteht aus insgesamt drei Lerneinheiten zu je 7-8 Stunden.  Thematische Schwerpunkte: Einheit 1: Meinungsbildung & InformationskompetenzInformation Literarcy, Begriffserklärungen und – unterscheidungen (Desinformation, Miss-, Dis- und Malinformation), Absichten hinter Desinformationen, Algorithmen & Filterblasen Einheit 2: Faktenprüfung & InformationsbewertungMethoden und Tools zur Überprüfung von Fakten und Quellen, Fact Checking vs. Trust Checking, KI-gestützte Desinformationen Einheit 3: Selbsteinschätzung & ReflexionReflexion und Selbstwahrnehmung, Wertehaltung und Wertekonflikte, eigene Meinungsbildung      

# data[].attributes.instructor[].name
MCI Management Center Innsbruck Internationale Hochschule GmbH

# data[].attributes.description
 Dieser MOOC soll Studienanfänger:innen in das digitale Kompetenzmodell für Österreich (DigComp 2.2) einführen und dieses verständlich bzw. anschaulich darstellen. Die Inhalte orientieren sich streng an dem von der Europäischen Union definierten Framework und gliedern sich dabei in folgende Module:  Kompetenzbereich 1: Umgang mit Informationen und Daten Kompetenzbereich 2: Kommunikation und Zusammenarbeit Kompetenzbereich 3: Kreation digitaler Inhalte Kompetenzbereich 4: Sicherheit Kompetenzbereich 5: Problemlösen und Weiterlernen  Jedes Modul ist noch in weitere Unterpunkte unterteilt. 